古代诗歌阅读鉴赏技巧小结

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古代诗歌阅读鉴赏技巧小结

作者:佚名  时间:2009-8-7 7:53:04  来源:wobushizhu   1、关注题目
  题目的内涵往往丰富,它可包含时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等诸多重要信息。如王维的《山居秋暝》,“山居”明示了诗的题材属归隐一类;“秋”点明季节;“暝”点明具体的时间。“秋”与“暝”在古人的笔下往往流淌着悲愁,如“万里悲秋常作客”、“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”,但“山居”那欲隐而难藏的惬意与满足就使“秋暝”的感情亮丽畅快起来了。
  2、关注首尾句(联)
  首句(联)经常开篇扣题、奠定情感基调,而尾句(联)则经常会隐含或点化主题。如李白的《峨眉山月歌》,首句“峨眉山月半轮秋”是对题目的具体描述和和延展,月是秋之月,月半轮喻人之别,秋半轮指秋未深,月与秋给人“多情自古伤别离,更那堪冷落清秋节”的寒意。尾句“思君不见下渝州”是对主题的点化,君即月,月即故里和亲人,因别而思,思而不见更显其情深意切。
  3、关注表情、表意的关键词
  古诗词最擅长写景中之情和情中之景。情藏之于景因而含蓄,但作者经常有意无意地将景的一角撩起,让情显出山形水貌。如李煜的《浪淘沙》中的“帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。”着一“寒”字,亡国之悲痛尽从心底泛起。
  古诗词最讲究的是炼字,“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”是炼字的最高境界,而“奇、险、新、色”皆因诗文炼出了情、炼出了意,字淡而味浓、文浅而情深。如温庭筠的《菩萨蛮》中的“懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。”“懒”表慵懒哀怨,“弄”表心绪不宁,“迟”表迟缓惆怅。
  4、关注意象
  意象即寄情藏意的物象。在经年累月的磨合之后,意与象的关系早已约定俗成。如冰雪喻忠贞高洁,杨柳寓离愁别绪,流水喻绵绵愁思,琴瑟寓切切情意……当然,诗人用意象并非是一成不变的,如子规的常意为孤寂哀愁,而在“三月残花落更开,小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。”(王令《送春》)中,子规却是一个对美好事物留恋、热爱和执著不懈地追求的形象。
  5、关注文题间的注释
  注释有对写作背景的必要交代,有对典故逸事的阐述,有对难于理解或易于误解的词语的解释,在理解时能起拨云见月的作用。如读“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君。”(元稹《离思》)时,骤观题目即知本诗写的是离别之思,但细看诗文却又似云遮雾盖,难明其意。于是命题者在诗后题前附加两点注释:①此诗为悼念亡妻韦丛而作;②取次:任意,随便。注释②直言“取次”之意,使原本隐晦的诗意顿然明白晓畅;而注释①则如萤般轻掠过全诗的每一个字,使每一处暗喻都影影绰绰地明出情意,我们终于因注而释了:原来“离思”为夫妻的生离死别之思,字里行间满溢着恩爱、忠贞与怀念之情,温情脉脉、盟山誓海,感人至深。
  6、关注题干提供的信息
  题干多是直截了当地提出具体的问题,但有时也会在提问之前有所提示。这些提示既是对诗文的注释,也是对答题的导向。如“江南有丹橘,经冬犹绿林。岂伊地气暖,自有岁寒心。”(节选自张九龄《感遇》)的题干是这样的:“《论语》‘岁寒,然后知松柏之后凋也。’请联系这句话,说一说你对‘岂伊地气暖,自有岁寒心。’一句的理解。”本来初读时对“自有岁寒心”一句颇费躇踌,但《论语》之语让我们恍然顿悟:丹橘之所以经冬犹绿,并非缘于气候暖和,而是因为它具有像松柏一样耐寒的节操。
  7、关注常用典故的特定含义
  为了融千情万绪于片言之中,为了纳沧海桑田于方寸之内,诗词往往用典。但若不知典故的来龙去脉,我们实难报以会心的一笑,更遑论拍案惊奇了。如读李商隐的《锦瑟》:“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然。”如果懂得中间两联所用四个典故的含义,那么我们就会因那天衣无缝的衔接、哀怨迷离的意境而由衷叹服诗人用典时出神入化的艺术功力了。
  8、关注熟悉的作家的概况
  时代在变迁,思想在传承,大凡杰出的诗人,其诗心总与时代之脉一起博动。因而要读懂作为思想载体的诗文,就必须能勾勒出诗人所处的时代背景、生命轨迹及其思想流变,了解其为何喜极而泣又因何痛彻心肺,才能更真切地感受其诗风诗意、诗情诗魂。教材所选的篇目都是历代大诗人的代表作,以此为窗可以洞悉诗人沉浮悲喜的人生,感悟其诗词中的徬惶与呐喊。如陆游在《书愤》中以“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”明志:恢复中原之志至死不渝;辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中以“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”剖心:忧愤之情深如江海,忠义之心耿如日月。当此二人的其它同类诗作奔赴眼底时,我们便可据此联读而悟。
  了解古代诗歌的常见主题
  ● 忧国伤时
  揭露统治者的昏庸腐朽 如杜牧《过华清宫绝句》
  反映离乱的痛苦 如杜甫《春望》:国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
  同情人民的疾苦 如《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》
  对国家民族前途命运的担忧 如《宫中词》:寂寞花时闭院门,美人相并立琼轩。含情欲说宫中事,鹦鹉前头不敢言。     杜牧《泊秦淮》
  ● 建功报国
  建功立业的渴望 如曹操《短歌行》、陆游《书愤》
  保家卫国的决心 如王昌龄《从军行》:青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
  报国无门的悲伤 如辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》
  山河沦丧的痛苦 如陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》
  年华消逝,壮志难酬的悲叹 如苏轼《水调歌头•赤壁怀古》
  揭露统治者穷兵黩武 如常建《塞下曲》:玉帛朝回望帝乡,乌孙归去不称王。天涯尽处无征战,兵气销为日月光。
  理想不为人知的愁苦心情 如李商隐《贾生》:宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
  ● 思乡怀人
  羁旅愁思 如孟浩然《宿建德江》:移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。
  思亲念友 如王维《九月九日忆山东诸兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》
  边关思乡  如李益《夜上受降城闻笛》:回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
  闺中怀人 如张仲素《春闺思》:袅袅城边柳,青青陌上桑。提笼忘采叶,昨夜梦渔阳。
  ● 生活杂感
  寄情山水、田园的悠闲 如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》
  昔胜今衰的感慨 如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》
  借古讽今的情怀 如辛弃疾《京口北固亭怀古》
  青春易逝的伤感 如李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》
  仕途失意的苦闷 如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》
  告慰平生的喜悦 如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》
  ● 长亭送别
  依依不舍的留念 如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《送孟浩然之广陵》
  情深意长的勉励 如王勃《送杜少府之任蜀川》
  坦陈心志的告白 如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》:寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
  了解古代诗歌的主要艺术手法
  1、表达方式:诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式,其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式(直接抒情和间接抒情)有直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融、情景相生、以景衬情)、寓情于事、寓情于理等。
  2、结构形式:常见的有首尾照应,开门见山、层层深入,先总后分,先景后情、卒章显志,过渡、铺垫、伏笔等。
  3、修辞手法:主要有对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征等。
  4、写作技巧:包括赋比兴、衬托、对比、渲染,卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
  5、艺术风格:包括雄浑、旷达、冲淡、飘逸、沉郁、豪放、婉约等。
  了解古代诗歌鉴赏常用名词术语
  △评价主旨类:深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味
  言近旨远:语言浅近易懂,主旨深远。
  言简意丰:语言简洁,内容丰富。
  意在言外:言外之意   言在此而意在彼   弦外音,味外味    言有尽而意无穷
  含蓄蕴藉: 委婉   不著一字,尽得风流(语意含而不露,或表达得不明显,耐人寻味)
  △分析手法类
  卒章显志:在文章末尾点明主旨。
  画龙点睛:用一两句精彩的话点明主旨。
  直抒胸臆:直接抒发感情。
  托物言志 象征:把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。
  以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题。
  开门见山:文章开头就进入正题,不拐弯抹角。
  寄寓 寄托:把感情、主题放在一种事物上表现。
  衬托 烘托: 用一个事物陪衬另一个事物,使后者更突出。
  渲染:描摹色彩以加强效果。
  对比:目的是突出二者的不同。
  怀古伤今 借古讽今:追念古代,伤感现实。
  起兴:先言它物,以引起所咏之物。
  情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情 融情入景
  △ 语言特点类
  勾勒:简洁的语言描写,介绍事物的大概。
  浓墨重彩:描写详尽、细腻。
  惟妙惟肖:描写逼真,多指人或动物。
  体物入微 穷形尽相:描写细致入微、刻画细致生动。
  诗情画意
  △ 文章结构
  做铺垫:在情节发生前的交代、暗示。
  埋伏笔:前段为后段埋下的线索。
  呼应 照应:前后的互相联系。
  浑然天成:结构非常完整,如同自然生成的。
  虚实相生:虚,多指文章中想像的部分。
  水乳交融:紧密结合在一起。