七年级上册第一单元作文指导课实录

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/20 11:59:42

师：经过上十天的接触，同学们都认识我吗？
生：<齐>认识。
师：那么，同学们了解我吗？
生：<摇头>不了解。
师：今天，老师就来作个自我介绍。[板书：自我介绍]
师：老师在作自我介绍的时候，同学们要认真倾听，看看老师在自我介绍的时候共说了几层意思。[板书：认真倾听]
师：我叫刘宏伦，今年五十岁。中共党员，小学高级教师。
当一名教师是我儿时的梦想。那是我读小学三年级的时候，母亲拿出一封信，叫我念她听。我想，母亲都这么大的人了，怎么不认识字呢？在后来的交流中，我才知道母亲一字不识。于是，我暗暗下定决心，长大了当一名教师，让所有的人都不是文盲。
不断努力，让我实现了教师梦。我潜心学习，不耻下问，学教学法，学心理学，同孩子们共乐。尤其是刻苦研究小学作文教学，得到了同仁们的掌声。我曾参加了在广西南宁、浙江舟山、湖北武汉等地举行的全国性学术研讨会。出版了《帮你学作文》、《小学生作文词典》、《刘宏伦教育文集》等专著。获曾宪梓教育基金会三等奖，被评为湖北省优秀校长，荆门市首届科研型名教师。成绩只能代表过去，我一定要再接再厉，争取更大光荣。
我的母亲，年已八十，现在家享受天伦之乐。我的妻子是一名小学教师，女儿大学刚毕生，现应聘在宜昌一所中学任教，儿子刚进武汉一所大学学习。家庭虽不富裕，但和睦相处。
我家住在马良党校，想和我交朋友吗？热忱欢迎你的到来！联系电话：85 101。
师：谁能说说，老师说了几层意思？
生：老师说了四层意思：一、老师的基本情况；[板书：基本情况]二、老师的理想和取得的成绩；[板书：理想和成绩]三、老是的家庭情况；[板书：家庭情况]四、老师的家庭住址和联系方法。[板书：家庭住址和联系方法]
师：你真会倾听！我们为他鼓掌。<全班鼓掌>
师：实际上，这也是文章的层次。[板书：理清层次]
师：写基本情况，可以写哪些内容？
生：可以写姓名，写年龄，写职务。
生：还可以写在哪所学校读几年级。
师：同学们真聪明！那么写理想和成绩呢？
生：重在写自己的爱好，写特长，最能表现自己的。
生：写成绩一定要真实。
生：也可以写原来的我、现在的我和将来的我。
师：对！写家庭情况呢？
生：写写父母亲。
生：写写兄弟姐妹。
生：也可以写他们的年龄、职业和工作情况。
师：说得不错！
生：最后写家庭住址和联系方法。
师：同学们听得仔细，层次也理得清楚。现在，请同学们拿出纸和笔，开始写作。[板书：认真写作]
生：<埋头写作，教师巡视>
师：好！我看同学们都写得差不多了，谁来交流一下。
生1：<念作文>
师：谁来评一评？
生：我觉得他的第一和第四层写得不错。第二层没有写出个性。
生：重点是第二层。他写得很平淡，比如：“我总是不愿学习，天天只是玩。”不如改成“我总是不愿学习，做一天和尚撞一天钟。”
师：你真会听！也真会改！下面谁再来念念你的作文？
生2：<念作文>
师：谁来评一评？
生：他写得蛮好！表现在语句通顺。
生：他有个词用得好！“性格开朗”
生：他有句话也写得好，“功夫不负有心人。经过不懈地努力，我终于在〈小学作文评改报〉上发表了第一篇习作。”
师：你真了不起！现在，请同学们互相修改，使之更加完善。[板书：认真修改]
生：〈互相修改，教师巡视〉
师：好，请同学们将修改好的作文誊在作文本上，拿回去和家里人交流后再交给老师。[板书：仔细誊写]
附板书：          自我介绍
文章层次                      写作顺序
一     基本情况                     认真倾听
二     理想和成绩                  理清层次
三     家庭情况                     认真写作
四     住址和联系方法            认真修改
仔细誊写

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