高三复习备课第一月

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/29 15:38:54
高三复习备课      课前设想与课后总结
内容
思路
重点知识与疑问
《齐桓晋文之事》
(四课时)
孟子及思想介绍:仁政,民本思想,性善论,养气说,消极思想(劳心与劳力)
文章结构分析,从而把握文章内容
实词、虚词、句式
保民---不忍—不为/不能—推恩--------(霸道)危害,反面论证----蓝图-----经济思想
(话题转换)
仁道与霸道
思想的先进性与不合时性(先烈思想)
思想的现代意义与超越时空性
以羊易牛:不忍与吝啬。见牛未见羊:牛羊之择(台前与幕后)
仁,爱---君子远庖厨
不能与不为的现时意义
老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼,天下可运于掌。
从制民之产看社会公共事业设置
《庄暴见孟子》
话题引入:庄暴语庄子
问:王好乐
话题转换:共同点(进行前提)
(投机)---今乐同古乐
为王言乐:与民同乐
礼乐政治:音乐—人心—治道
仁政与与民同乐
音乐与政治关系
话题转换:今之乐与古之乐;独乐乐与与人乐乐;与少与众;百姓两种反应
兴于诗,立于礼,成于乐
凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。感于物而动,故形于声。 声相应,故生变;变成方,谓之音。比音而乐之,及干戚羽旄,谓之乐。
音乐本源论:物—心—声---音---乐
音乐作用论:声---音---乐---心---物
音乐(文艺)与政治:音乐----人心-----治道
全国卷1写作指导
漫画---画面---译(描述)---寓意---社会、人情
符合题意---一个中心---多个角度
漫画标题---提示语---切入点(入题)
联系的观点:异同
猫的相同点:同是猫;立足之本---应具备“捉老鼠”的本领;已经有鱼吃了,可以不用捉老鼠了---可以不再具备“捉老鼠”的本领
不同点:具体观察四只猫的不同表现----不理,不解,不屑,不懈;
前三只吃鱼,第四只有鱼吃,也捉老鼠。
关键语句:第三只猫言
寓言:物-----人
《孟子见梁襄王》
成就王业:不嗜杀----不忍
仁者之仁与妇人之仁:项羽与宋襄公
譬喻:
人望不嗜杀之君-------旱苗盼雨
民归不嗜杀之君-------水之就下
继续深入理解孟子“仁政”思想。
细心揣摩比喻生动形象的特色。
要有威严的气质
不能卒然发问
《齐人有一妻一妾》
《弈秋》
寓言:讽刺与劝戒
专心致志
学习不能好高骛远,要心无旁鹜
晚辅导指导做题
方法---科学
做题—规范思维
顺序---
改错---规范思维
要求:准确,明白
审题----指向----区间,发散思维
做精做专
不求数量求质量,不求速度求准确。
《报任安书》
从司马迁到《史记》
司马迁的生死观
司马迁的耻辱观
司马迁的文学观
司马迁隐忍苟活的原因
从不平则鸣到发愤著书
从宫刑到包二奶,养小三
人的自卑感使人产生对于优越的渴望,补偿作用是推动一个人去追求优越目标的基本力量
人固有一死,或重于太山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。
精神到肉体:辱之轻重-------士可杀不可辱、君子不生于大辱-------未辱先死节----刑不上大夫
势:智者,知势者也。顺势而动者,应势而择焉。
穷则通,通生变。
从辱节到不朽
三不朽与修齐治平:“立德”、 “立功”,“立言” 。
黄、赌、毒、假、不作为、乱作为
名扬于后世者应具之条件
成一家之言    书愤与心理疏导  小学生写遗言与自学成才
祖宗与信仰,家族观念与图腾。
奇耻大辱与究天之志
用历史这面镜子照亮人生
《廉颇蔺相如列传》
结构:完璧归赵、渑池之会、将相和
从知者到智者到策略
夜长梦多与退路选择
发散思维与揣摩心理
忍之“小不忍则乱大谋”
地位不对等与超越:谈耻辱
手法:对比衬托,侧面烘托
知人者智,自知者明,
胜人者有力,自胜者强。
《屈原列传》
(己教)
史命感与责任感
明主贤臣的理想蓝图
远交近攻之计
识务者为俊杰
唇亡齿寒与齐国之愚
《信陵君窃符救赵》
战国四君子
从“狡兔三窟”谈战国四君子
仁---下士---得士---得政
从士为知己者死,到女为悦己者容
真名士,自风流
虞虢,齐楚,魏赵,齐围魏救赵
知忠与愚忠
识时务
作文讲评
审题:材料----中心-----材料
顺向思维-----导向
发散思维
具体-----抽象
材料:准确,典型,新鲜
事例-----(关系)-----事例-------判断
(短)             (长)
与“你”为邻
《祭十二郎文》
修辞专题复习之
教学目标
修辞就是不好好说话,然后把话说好。
逻辑:对
语法:通
修辞:好
修辞
常见修辞手法:比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 设问 反问
可作为修辞的重要手法:对比、映衬、反复、移就、通感、比兴、双关、反语、用典
修辞辨析:是否比喻;比喻与比拟;比喻与类比;借喻与借代;
重点突破方法:牢记每一种手法的概念构成要素;牢记每种手法的表达效果(好处);
解题技法:明确所用修辞;结合文本分析修辞;明确运用此修辞的表达效果(好处)。
适用题型:
1、诗歌鉴赏   2、现代文阅读  3、语言运用   4、写作
修辞八种之
重点关注
(专附)
比喻:
本质不同;相似;喻体必须出现。
暗喻:本体喻体的修饰关系
借喻:只出喻体;本质不同,相似。
比喻与类比:均相有相似点
类比:同质或同类(专附)
比拟:
“当作”与“嫁接”
例:拟人---物+人的特征(不出现人)
真理总是悄悄地走进勇敢者的心间。(真理+走,“人”不出现)
比喻与比拟:
比喻喻体必出;比拟拟体必不出。
比喻有主有从;比拟水乳交融。
借代:
“绰号”、“换名”:相关替代
借喻与借代:
借喻:本质;相似;可替换他喻
借代:相关;可替换
夸张:
言过其实,即不太实,亦不太虚
对偶:字数;结构;内容
排比:结构;内容;语气
并列或递进关系
设问:自问自答
反问:只问不答
壮气势,抒强情;
均:无疑而问
设问:引起注意,启发思考;突出强调。
反问:肯否交差,感情强烈。
让语言生色的捷径----语言运用之仿写
(专附)
树立正确的意识:
1、写的没有对不对的区别,只有写的好不好的区别。
2、首先重结构,其次重内容,再次重修辞。
3、仿写比背写、抄写更有价值。
4、仿写一个句子,收获一种思想。
仿写的要求:结构;内容;修辞。
考察“眼神”
风暴“头脑”
全国卷一:
谦恭是一种圆润而不腻耳的音响;谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味;谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。
自信,希望,坦然,从容,优雅,柔情,高贵,大气,博大……
优雅是一抹妩媚而不矫饰的浅笑;优雅是一束清香而不刺鼻的茉莉;优雅是一盏清冽而不刺激的凉茶。
自信是一种绚丽但不繁杂的色彩;自信是一种响亮但不过早的声音;自信是一种清香但不腻人的味道。
柔情是一种真诚而不腻烦的絮语;柔情是一种缠绵而不羁绊的牵手;柔情是一种刻骨而不伤怀的惦念。
最高启示:
一、搜寻话题;提取素材
二、看清结构关系,关注(特殊部分)
三、把握修辞本质
(适用一切)
公式:
谦恭=X,圆润而不腻耳=Y,音响=Z,
有了它,我们便……;
它可以……;
它使我们……
全国卷2
成熟是一种临危不乱的从容;成熟是一种宠辱不惊的淡定;成熟是一种卓尔不群的大气。
博大是一种海纳百川的大度;博大是学富五车的丰厚;博大是一种驰骋四海的气魄。
启示:
一、给定话题,解析话题。
二、看清结构关系,(特殊部分)
1、“是”字句了解
2、挖掘话题中包含的信息:博,大,广,宽,厚,重,深,熟……
新课标全国卷  17题
种子如果害怕埋没,那它永远不能发芽;
雏鹰如果害怕折翅,那它永远不能高飞;
钻石如果害怕琢磨,那它永远不能生辉。
话题:天上飞的,地上跑的,水里游的,土上长的,地下埋的。
仙府冥界的,自然地理的,人工创造的,生活必需的。


我们如果害怕高考,那永远也不能成就梦想,铸就辉煌。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
启示:象征
种子=A,埋没=B,发芽=C。
注意去留
话题示例:
流星,鲜花,蜡烛;
矿石,航船,松树;
骏马,宝剑,海鸥。
面对挫折,需要坚持,勇于进取类话题的起兴之法。
山东卷,17题
在孤独中,书是朋友,读书使平淡的生活丰富多彩。
在黑暗里,书是烛火,读书使迷茫的心灵清醒明澈。
在失意时,书是良师,读书使颓废的生活日
渐昂扬。
在悲伤时,书是药剂,读书使疲惫的心灵得到慰藉。
在无助时,书是导师,读书使迷蒙的未来充满希望。
任何时候都需要一种美好的品质,尤其是当人面对各种失意时。
公式总结
重庆卷 20题
千里为重,_____________
广大为庆,_____________
千里为重,山清水秀物产丰富名扬海外
广大为庆,人杰地灵生活幸福喜上眉梢
广纳天下奇才,提升雾都经济实力
尽用本土资源,打造百姓满意山城
千里为重,坚韧红岩精神存
广大为庆,献身歌乐品质在
千里为重,爬坡上坎精神抖擞登高略
广大为庆,兼蓄放怀斗志昂扬涉远谋
不熟悉的材料找共同品质;
熟悉的材料抓地方特色。
硬性要求:
人教版三:P36
人教版四:P175  人教版五:P154
四川卷 20题(环保主题)
树是水土的卫士,让它绿化大地山川。
水是生命的源泉,让他滋润世间万物。
鸟是人类的伙伴,让它自由飞翔蓝天。
花是人类的朋友,让它装扮幸福人间。
我们向往的世界:
天蓝,地绿,水清,山秀,林茂,花香,气爽,沙无,景美,路畅,情惬,宜居。
辽宁卷  17题
情谊就像一座山,重要的不在于它的高低,而在于厚重;
援助就像一场雨,重要的不在于它的大小,而在于适时。
成功就像一朵花,重要的不在于它的浓淡,而在于鼓舞;
爱心就像一束光,重要的不在于它的强弱,而在于温暖;
友谊就像一条河,重要的不在于它的宽窄,而在于绵长;
友谊就像一杯酒,重要的不在于它的浓淡,而在于甘醇。
千里送鹅毛,礼轻情义重。
感悟反义词语的魅力:
高低,大小,多少,粗细,强弱,宽窄,浓淡,重轻,厚薄,长短,明暗,穷富,深浅,软硬,冷热,陡平,曲直,闹寂,缓急,甘苦,美丑,是非,古今,爱憎,勇怯,智愚,喜忧,显隐,荣枯,穷达,死活,治乱,兴废,苦乐,俯仰,浮沉。
把握公式:
安徽卷 20题
甲同学说:我喜欢有丰富知识的作品,这样的作品能开阔我们的视野,增长我们的见识.
乙同学说:我喜欢有深刻思想的作品,这样的作品能(1)启迪我们的智慧,提升我们的境界。
丙同学说:我喜欢有审美情趣的作品,这样的作品能(2)陶冶我们的情操,净化我们的心灵。
趣说好书应具备的四德:
轻,平,廉,正。
启发思考:
书是一种怎样的财富?
怎样的阅读才是深阅读?
仿写具体要求:
话题“从一而终”
结构“循规蹈矩”
修辞“清澈透明”
内容“百花齐放”
意蕴“唯题是从”
仿写与句式结合,句子会更美------启发借鉴
如果没有理想,人生就像一只无舵的航船,飘飘荡荡,没有方向;如果没有理想,人生就像一只折翅的苍鹰,跌跌撞撞,没有目标。
人生犹如一次漫长的旅行,理解就是前进的火把。
真诚就像开满枝头的花朵,总是能结出友谊的果实。
只有一种死,永远也不代表毁灭,那就是:自落的花,成熟的果,发芽的种,脱売的笋,落地的叶。在人世间,只有精神是不死的,它如同:巍巍的高山,滔滔的大海,灼灼的阳光,皎皎的明月,习习的春风。