神马文学网排球课教学实录
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/23 15:41:05
作者：王玉辉 体育论文来源：本站原创 点击数： 1585 更新时间：2007-3-7 
课堂教学实录
2006年6月6日本人做了一节排球正面双手垫球公开课，其中有市教师进修学院和县区专、兼职教研员看了这节课。他们对本课给予了肯定，但是也提出了许多中肯的意见，下面就本节课教学过程做实录如下：
开课：师生问好。
师：本节课学习排球正面双手垫球，希望大家以积极饱满的热情参与学习。
生：好！
师：以前大家都做过许多游戏，今天我准备了一些器材，希望大家有选择的积极进行好热身活动。
学生小组商议，气氛很活跃。有的选择“打地堡”，有的选择“打报球”，还有的做“老鹰抓小鸡”游戏。教师到各个场地指导并参与练习，有时适当点拨，5分钟后，学生面部发红，有个别学生已经出汗，教师用哨声结束了游戏。
师：同学们刚才游戏时很好，都活动得很充分，第二组同学还向第一组同学发出了挑战，体现了你们的竞争意识，要知道现在社会是竞争的社会，下面我们还有很多竞争和展示的机会，那么我们就用自己的智慧完成徒手操，希望大家把各个关节都活动开！
学生积极讨论，在组长的带领下开始了徒手操练习。男生两组做徒手操，女生两组选择并组做韵律操，3分钟后结束了练习，教师用哨音结束了练习。
师：大家刚才做的很好，编排的很合理，希望大家以后继续。上节课我们学习了几种球性练习的方法，同学们还能回忆起来吗？
生：能！
师：那么大家就练习一下！
学生开始练习，有的做抛球后击掌或转体，有的做拨推球练习，有的做地球和拍球练习，还有的在左右手抛接球基础上做二人或多人的抛接练习等，学生练习很认真，气氛很热烈，2分钟后教师哨音结束了练习。
师：刚才的练习中有的同学很有创意，变一个人的练习为两个人和多个人的练习，这个主意是谁的杰作？
生：李国臣（二组组长）。
师：在思考中学习，在学习中思考，你的进步就会更快！我们都要学习李国臣同学这种积极思考的精神。下面我们就复习一下上节课学过的自垫球，练习中小组同学要互相评价，还要找出你们中间最优秀的同学！
学生积极练习，在练习中互相帮助，互相指正，教师巡回指导，提示练习的重点，6分钟后教师用哨声结束了练习。
师：刚才大家练习的很认真，下面就把你们小组表现优秀的同学推荐出来！
各小组同学推荐表演，同时全班同学查垫球个数，并对同学的表演鼓掌表示激励，又有几名同学主动出来表演，学生的掌声更加热烈。
师：同学的表现都很好，但是仍有一部分同学的垫球部位不够准确，我们下面做一个练习。
教师找学生示范，即用垫球部位接反弹球练习，教师巡回指导，2分钟后教师用哨声结束练习。
师：同学们练习很认真，下面我们就开始一抛一垫的练习，大家在练习师体会动作的要点，比如眼睛要看什么，下肢、臂、体如何配合等等，在练习中各个小组要总结一下动作的要领。
教师参与学生的练习，并进行个别的示范和指导，5分钟后教师用哨音结束练习。
师：大家练习的很用心，有的同学垫球已经相当稳定，下面大家就把刚才练习的心得说一下。
生：（众口不一）移动要快，注意垫球的部位，夹臂，身体跟上，提臂，压腕等等。
师：大家说的很好！但是要配合得好，我把它编成了四句话，“眼看来球，移动要快，手臂快插，蹬夹提压。”
教师边做动作边念要领，同学有的徒手模仿动作，师生有共同朗诵动作口诀。
师：下面我们就两人一组进行对垫练习，在练习中找出你们好的组合，看一看你们配合的能力。
学生开始练习，教师积极指导。在指导过程中，在强组掌握正面双手垫球后，辅助了侧面和背面的垫球指导。稍弱组做巩固练习，9分钟后结束练习。
师：大家刚才练习的很好，下面就把你们小组最好的组合给大家展示出来。
生：好！（同时推荐组合）
学生进行对垫展示，一共四个组合，其他学生数对垫个数，并鼓掌鼓励，其中一对女生组合完成了34次对垫。
师：几对组合表现的十分优异，家对他们的表现再一次用掌声表示鼓励。我们已经拥有了排球运动的一些基本技术，下面我们就进行一个简单的排球比赛，每个小组5人，在你们自己的场地里只允许触球三次，把球垫到对方场地，假如对方没有接起，算本队得一分，15分为一局，看一看哪个小组表现的最优秀。
学生气氛非常活跃，分组并布置场地。在组长的带领下开始了比赛，同学很认真，但是个别同学动作僵硬，有的同学以运用发球技术，被教师制止，个别小组向其他小组发起挑战，几分钟后许多同学已经汗流浃背。教师用哨声结束了比赛。
师：同学们绝大部分已经掌握了对垫球的动作技术。下面我们大家放松一下！
教师放录音，学生于群带领大家做瑜珈放松操，2分钟后结束。
师：这节课同学们表现的非常好，下节课我们学习排球的上手传球，希望大家再接再厉，本节课由第二组同学收器材，同学们再见！
生：老师再见！
击掌下课。
课堂教学实录
2006年6月6日本人做了一节排球正面双手垫球公开课，其中有市教师进修学院和县区专、兼职教研员看了这节课。他们对本课给予了肯定，但是也提出了许多中肯的意见，下面就本节课教学过程做实录如下：
开课：师生问好。
师：本节课学习排球正面双手垫球，希望大家以积极饱满的热情参与学习。
生：好！
师：以前大家都做过许多游戏，今天我准备了一些器材，希望大家有选择的积极进行好热身活动。
学生小组商议，气氛很活跃。有的选择“打地堡”，有的选择“打报球”，还有的做“老鹰抓小鸡”游戏。教师到各个场地指导并参与练习，有时适当点拨，5分钟后，学生面部发红，有个别学生已经出汗，教师用哨声结束了游戏。
师：同学们刚才游戏时很好，都活动得很充分，第二组同学还向第一组同学发出了挑战，体现了你们的竞争意识，要知道现在社会是竞争的社会，下面我们还有很多竞争和展示的机会，那么我们就用自己的智慧完成徒手操，希望大家把各个关节都活动开！
学生积极讨论，在组长的带领下开始了徒手操练习。男生两组做徒手操，女生两组选择并组做韵律操，3分钟后结束了练习，教师用哨音结束了练习。
师：大家刚才做的很好，编排的很合理，希望大家以后继续。上节课我们学习了几种球性练习的方法，同学们还能回忆起来吗？
生：能！
师：那么大家就练习一下！
学生开始练习，有的做抛球后击掌或转体，有的做拨推球练习，有的做地球和拍球练习，还有的在左右手抛接球基础上做二人或多人的抛接练习等，学生练习很认真，气氛很热烈，2分钟后教师哨音结束了练习。
师：刚才的练习中有的同学很有创意，变一个人的练习为两个人和多个人的练习，这个主意是谁的杰作？
生：李国臣（二组组长）。
师：在思考中学习，在学习中思考，你的进步就会更快！我们都要学习李国臣同学这种积极思考的精神。下面我们就复习一下上节课学过的自垫球，练习中小组同学要互相评价，还要找出你们中间最优秀的同学！
学生积极练习，在练习中互相帮助，互相指正，教师巡回指导，提示练习的重点，6分钟后教师用哨声结束了练习。
师：刚才大家练习的很认真，下面就把你们小组表现优秀的同学推荐出来！
各小组同学推荐表演，同时全班同学查垫球个数，并对同学的表演鼓掌表示激励，又有几名同学主动出来表演，学生的掌声更加热烈。
师：同学的表现都很好，但是仍有一部分同学的垫球部位不够准确，我们下面做一个练习。
教师找学生示范，即用垫球部位接反弹球练习，教师巡回指导，2分钟后教师用哨声结束练习。
师：同学们练习很认真，下面我们就开始一抛一垫的练习，大家在练习师体会动作的要点，比如眼睛要看什么，下肢、臂、体如何配合等等，在练习中各个小组要总结一下动作的要领。
教师参与学生的练习，并进行个别的示范和指导，5分钟后教师用哨音结束练习。
师：大家练习的很用心，有的同学垫球已经相当稳定，下面大家就把刚才练习的心得说一下。
生：（众口不一）移动要快，注意垫球的部位，夹臂，身体跟上，提臂，压腕等等。
师：大家说的很好！但是要配合得好，我把它编成了四句话，“眼看来球，移动要快，手臂快插，蹬夹提压。”
教师边做动作边念要领，同学有的徒手模仿动作，师生有共同朗诵动作口诀。
师：下面我们就两人一组进行对垫练习，在练习中找出你们好的组合，看一看你们配合的能力。
学生开始练习，教师积极指导。在指导过程中，在强组掌握正面双手垫球后，辅助了侧面和背面的垫球指导。稍弱组做巩固练习，9分钟后结束练习。
师：大家刚才练习的很好，下面就把你们小组最好的组合给大家展示出来。
生：好！（同时推荐组合）
学生进行对垫展示，一共四个组合，其他学生数对垫个数，并鼓掌鼓励，其中一对女生组合完成了34次对垫。
师：几对组合表现的十分优异，家对他们的表现再一次用掌声表示鼓励。我们已经拥有了排球运动的一些基本技术，下面我们就进行一个简单的排球比赛，每个小组5人，在你们自己的场地里只允许触球三次，把球垫到对方场地，假如对方没有接起，算本队得一分，15分为一局，看一看哪个小组表现的最优秀。
学生气氛非常活跃，分组并布置场地。在组长的带领下开始了比赛，同学很认真，但是个别同学动作僵硬，有的同学以运用发球技术，被教师制止，个别小组向其他小组发起挑战，几分钟后许多同学已经汗流浃背。教师用哨声结束了比赛。
师：同学们绝大部分已经掌握了对垫球的动作技术。下面我们大家放松一下！
教师放录音，学生于群带领大家做瑜珈放松操，2分钟后结束。
师：这节课同学们表现的非常好，下节课我们学习排球的上手传球，希望大家再接再厉，本节课由第二组同学收器材，同学们再见！
生：老师再见！
击掌下课。