(48)六年级作文怎么复习?

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/29 19:27:39
 
 
 
 
复习作文的领域很广泛,时间有限,不可能让学生大动干戈,再写许多篇作文。所谓复习,基本上要做到两点:一是归类,二是系统。作文复习的时效性问题值得我们去探讨,复习作文的捷径也容许我们不断去摸索。明确复习的指导思想,在复习中让学生学会什么?复习什么内容?这些内容可有规律可循?六年级作文有哪些题型,如何让学生掌握各种题型的写作特点。从学生的认知与记忆规律来说,归类最适宜学生复习。
 
 
归类一:审题,写什么?
 
 
作文的第一步是审题,教师提供一些题材让学生审题,可以是提供材料的作文审题,可以是半命题的作文审题,可以是看图作文的审题,可以是全命题的作文审题,还可以是自由命题的审题。
 
 
归类二:题型,怎么写?
 
 
熟悉并掌握作文的基本题型,对于六年级的学生应掌握哪些习作,如写实类、想象类、应用文(书信、建议书)、读后感、漫画故事类。
 
 
1、写实类:以写出真人,记下真事为写作要求,如实记叙真人真事,以事写人,或以事论事。如《奥运吉祥物》、《魅力家乡》、《让我感动的一个人》
 
 
2、想象类:提供材料、图画或半命题,让学生想象,抒写独特个性,如《……的感觉真美》、《假如我会×××》、《提篮春光看妈妈》、《我心飞翔》
 
 
3、读后感:选取教材中的某一篇课文或某个片断,然后让学生写读后感,如写《匆匆》读后感,写《穷人》续写,写《向往奥运》读后感。
 
 
4、写信类:给亲人朋友写一封信,内容主要介绍六年的学校生活事例,即将毕业的心情和打算。如《毕业歌》;也可以结合时事写信,如《2008,我给北京小朋友的一封信》、《致2008奥运健儿一封信》
 
 
5、建议书:请学生在临毕业前对学校提一个建议,或者对家乡的村委会、街道提一个建议,老师只做汇总,列榜公布,并提交学校和村委会、居委会。
 
 
6、漫画类:提供一些漫画,让学生编写故事,这一类作文着重指导画外之意。这些漫画针对生活现象,引进一些有趣的漫画人物,如“三毛”、“猪九戒”的漫画形象,让学生能从中受到教育。
 
 
归类三:写作方法及格式
 
 
对于不同类别的习作,采用不同的写作方法,如先抑后扬的方法,边叙边说体会的方法,倒叙的方法,直奔中心的方法,开门见山的方法,错落有致富于变化的构段方法等等。还要复习应用文的有关格式,如写建议书的格式,写读后感的格式,写书信的格式。
 
 
归类四:提纲,怎么拟?
 
 
由于作文写作时间长,如果篇篇都写,恐怕会占用了语文阅读的复习时间,所以为了做到“精炼”,可以采取列提纲的方法复习。许多文章只要拟题罗列提纲,不需要展开。在列提纲中能体现要点,包括列举的事例、引用的典故、引用的诗句、修辞手法、构段方法、详略说明等。