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来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/26 05:01:41
四、比拟
（一）什么是比拟
“比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。” （教材P233）
比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写的神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。诗歌、小说、散文、寓言、童话等经常使用比拟的辞格。
（二）比拟的类型。比拟可以分为拟人、拟物两类。
１、拟人。拟人就是把物当作人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。例如：“如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观、叹气，它相信有了阻力才有磨练。生命开始的一瞬间，就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然对那些玻璃棚中养育着的盆花嗤笑。”（夏衍《野草》）野草本来是一种无知无觉的植物，作者却赋予它人的秉性：“带着斗志而来、坚韧”；赋予它以人的思想感情：“不会悲观”、“傲然”；赋予它以人的动作：“叹气、嗤笑”。这样，野草就成了有人的秉性和思想行为特征的事物了，亦即被人格化了。
２、拟物。拟物有时是把人当作物来写，有时是把甲物当作乙物来写。例如：“咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。”（老舍《龙须沟》） 作者把适用于描写动物的词语“夹着尾巴”来描写恶霸，表达了憎恶和鄙视的感情。又如：“有一天，他得到阳光，得到雨水，开了花了，用整个生命开朵花，蓬蓬勃勃向着生活。” （杨朔《三千里江山》） 作者将“他”舒畅的心情和精神状态比作“开了花”，十分形象生动。
（三）比拟的修辞效果
比拟的特点是作者凭借客观事物来表达自己的感情，因为它是把甲事物当作乙事物来写，所以它具有思想的跳跃性，有助于读者或听众展开想象的翅膀，获得对事物的鲜明的印象。 比拟的修辞效果主要有三点：
１、运用比拟可以鲜明地表达爱憎之情
运用比拟表现喜爱的事物，可以使之栩栩如生，让人倍感亲切。例如：“矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。” （郭小川《团泊洼的秋天》）这个例子中，“垂柳”和“芦苇”在诗人的眼中都是有情有意的，具有人的动作行为（“抚摸、护卫”），也具有人的性格（“细心”），读来让人感到亲切。
运用比拟表现讨厌的事物，可以使之生动形象，增强读者的厌恶感。例如：“这种‘钦差大臣’则是满天飞，几乎到处都有。” （毛泽东《农村调查》序言）这个例子中的“满天飞”是将人比作物，明显地带有厌恶之情。
2、 运用比拟可以使语言风趣幽默
这一种修辞效果多见于拟物的句子中。例如：“在这里的人们中间，我最不愿与之离别的就是海涅，我恨不得把您也装进我的行李袋中去。”（马克思《给海涅的信》 ）在这个例句中，马克思将海涅当作行李一样来处理，是拟物的手法，显得十分风趣。
3、 运用比拟可以使抽象的东西具体化。例如：“她似乎衣袋里全装着天真，一掏出来就可以用。”（韩少功《火宅》）“天真”是一个抽象的概念，在这个例中被比拟成一个有形的事物，十分形象。
（四）比拟和比喻的区别
比拟和比喻都以“比”为基础，都可以收到使形象更加生动、鲜明的修辞效果。二者的主要区别在于：
第一，在比喻中，本体可以出现，也可以不出现，但喻体必须出现，否则不能构成比喻；在比拟中，本体必须出现，用来比拟的事物一般不出现。例如：“中国人民推翻了三座大山”是比喻，它的本体（即“帝国主义、封建主义、官僚资本主义”）没有出现，喻体是“三座大山”。“高粱笑红了脸”是比拟，“高粱”是拟体，其本体“人”没有出现。
第二，二者的表达效果略有差别。虽然二者都具有使形象更加生动、鲜明的修辞效果，但比喻重在“喻，”即通过甲乙的相似来揭示事物的本质或特点，阐明事理；比拟重在“拟”，即把甲事物当作乙事物来写。
第三，比喻中的本体和喻体仍是两种事物，比拟中的甲事物和乙事物则彼此交融，浑然一体。
（五）运用比拟要注意的问题
１、比拟要与情境相协调
比拟是通过联想把甲事物当作乙事物来描写的一种修辞手段，必然会融进表达者的真情实感。在运用中应注意情与景相协调，即情景交融。下面的例句因使用不当存在着这方面的问题：“他是爆破组的组长，提着一支打钎的大锤，面对大山充满豪情地说：‘用我铁拳头，一定能把你砸透。’”本例中，“他”这位爆破组的组长只是想改造大山，而不是对大山充满了仇恨，所以，挥舞铁拳“砸透”大山的表述与整个情境不协调。若改为“用我铁拳头，一定能把你改造好。”就使情与景相一致了。
２、比拟的拟体要符合本体的特点
运用比拟的目的是为了突出事物的特征，所以，拟体要尽量符合本体的特点。否则就会不伦不类。例如：“地壳里的元素都有独居的习惯。水来了，它用长期的、持续不断的冲刷来‘说服’元素，把它们溶解在水里，送入河流，注入海洋。”本例中的“说服”不符合水的冲刷这个主体的特征，因为“冲刷”具有一定的力度，而“说服”总是温和的，将“说服”改为“吞食”更合适一些。
３、比拟要避免褒贬不当
比拟，不管是拟人还是拟物，都带有强烈的感情色彩，例如：“车上人并不多，天气太热，谁都懒得说话，只有几个年轻的小伙子站在车门口说粗话，眼睛却不时往那女子身上舔。”（贾平凹《商州》）这个例子中将“舔”这个动作移就到几个“说粗话”的“年轻的小伙子”身上，十分生动形象，作者的感情跃然纸上。
在使用比拟时要注意感情色彩协调一致，避免褒贬不当。下例因使用不当存在着这方面的问题：“秋雨跳着欢快的舞蹈，一下就是几天，土豆再不收就要烂到地里了。无可奈何的人们望着窗外长吁短叹。”本例写的是一种悲哀的情景，却用“欢快”来写人们不希望一直下下去的“秋雨”，显然是褒贬不当。
４、比拟要注意语体
运用比拟要根据不同的情境，并不是任何场合都可以使用这种修辞手法。一般而言，文艺语体中使用比拟手法较多一些，科技语体、公文语体一般要慎用，否则会削弱公文的严肃性和科技文章的严谨性。例如：“猴岛入口处一则游客须知：一、进入猴岛，宜以集体为单位活动，请勿单独行动，以防发生意外。二、请勿随意逗引猴群，若发生不测，您的遗憾就会栽种在这里。” 这个例子是一则公告，属于应用语体。其中的“您的遗憾就会栽种在这里”是比拟，夹在这则公告中显得不伦不类。
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（一）什么是比拟
“比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。” （教材P233）
比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写的神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。诗歌、小说、散文、寓言、童话等经常使用比拟的辞格。
（二）比拟的类型。比拟可以分为拟人、拟物两类。
１、拟人。拟人就是把物当作人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。例如：“如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观、叹气，它相信有了阻力才有磨练。生命开始的一瞬间，就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然对那些玻璃棚中养育着的盆花嗤笑。”（夏衍《野草》）野草本来是一种无知无觉的植物，作者却赋予它人的秉性：“带着斗志而来、坚韧”；赋予它以人的思想感情：“不会悲观”、“傲然”；赋予它以人的动作：“叹气、嗤笑”。这样，野草就成了有人的秉性和思想行为特征的事物了，亦即被人格化了。
２、拟物。拟物有时是把人当作物来写，有时是把甲物当作乙物来写。例如：“咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。”（老舍《龙须沟》） 作者把适用于描写动物的词语“夹着尾巴”来描写恶霸，表达了憎恶和鄙视的感情。又如：“有一天，他得到阳光，得到雨水，开了花了，用整个生命开朵花，蓬蓬勃勃向着生活。” （杨朔《三千里江山》） 作者将“他”舒畅的心情和精神状态比作“开了花”，十分形象生动。
（三）比拟的修辞效果
比拟的特点是作者凭借客观事物来表达自己的感情，因为它是把甲事物当作乙事物来写，所以它具有思想的跳跃性，有助于读者或听众展开想象的翅膀，获得对事物的鲜明的印象。 比拟的修辞效果主要有三点：
１、运用比拟可以鲜明地表达爱憎之情
运用比拟表现喜爱的事物，可以使之栩栩如生，让人倍感亲切。例如：“矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。” （郭小川《团泊洼的秋天》）这个例子中，“垂柳”和“芦苇”在诗人的眼中都是有情有意的，具有人的动作行为（“抚摸、护卫”），也具有人的性格（“细心”），读来让人感到亲切。
运用比拟表现讨厌的事物，可以使之生动形象，增强读者的厌恶感。例如：“这种‘钦差大臣’则是满天飞，几乎到处都有。” （毛泽东《农村调查》序言）这个例子中的“满天飞”是将人比作物，明显地带有厌恶之情。
2、 运用比拟可以使语言风趣幽默
这一种修辞效果多见于拟物的句子中。例如：“在这里的人们中间，我最不愿与之离别的就是海涅，我恨不得把您也装进我的行李袋中去。”（马克思《给海涅的信》 ）在这个例句中，马克思将海涅当作行李一样来处理，是拟物的手法，显得十分风趣。
3、 运用比拟可以使抽象的东西具体化。例如：“她似乎衣袋里全装着天真，一掏出来就可以用。”（韩少功《火宅》）“天真”是一个抽象的概念，在这个例中被比拟成一个有形的事物，十分形象。
（四）比拟和比喻的区别
比拟和比喻都以“比”为基础，都可以收到使形象更加生动、鲜明的修辞效果。二者的主要区别在于：
第一，在比喻中，本体可以出现，也可以不出现，但喻体必须出现，否则不能构成比喻；在比拟中，本体必须出现，用来比拟的事物一般不出现。例如：“中国人民推翻了三座大山”是比喻，它的本体（即“帝国主义、封建主义、官僚资本主义”）没有出现，喻体是“三座大山”。“高粱笑红了脸”是比拟，“高粱”是拟体，其本体“人”没有出现。
第二，二者的表达效果略有差别。虽然二者都具有使形象更加生动、鲜明的修辞效果，但比喻重在“喻，”即通过甲乙的相似来揭示事物的本质或特点，阐明事理；比拟重在“拟”，即把甲事物当作乙事物来写。
第三，比喻中的本体和喻体仍是两种事物，比拟中的甲事物和乙事物则彼此交融，浑然一体。
（五）运用比拟要注意的问题
１、比拟要与情境相协调
比拟是通过联想把甲事物当作乙事物来描写的一种修辞手段，必然会融进表达者的真情实感。在运用中应注意情与景相协调，即情景交融。下面的例句因使用不当存在着这方面的问题：“他是爆破组的组长，提着一支打钎的大锤，面对大山充满豪情地说：‘用我铁拳头，一定能把你砸透。’”本例中，“他”这位爆破组的组长只是想改造大山，而不是对大山充满了仇恨，所以，挥舞铁拳“砸透”大山的表述与整个情境不协调。若改为“用我铁拳头，一定能把你改造好。”就使情与景相一致了。
２、比拟的拟体要符合本体的特点
运用比拟的目的是为了突出事物的特征，所以，拟体要尽量符合本体的特点。否则就会不伦不类。例如：“地壳里的元素都有独居的习惯。水来了，它用长期的、持续不断的冲刷来‘说服’元素，把它们溶解在水里，送入河流，注入海洋。”本例中的“说服”不符合水的冲刷这个主体的特征，因为“冲刷”具有一定的力度，而“说服”总是温和的，将“说服”改为“吞食”更合适一些。
３、比拟要避免褒贬不当
比拟，不管是拟人还是拟物，都带有强烈的感情色彩，例如：“车上人并不多，天气太热，谁都懒得说话，只有几个年轻的小伙子站在车门口说粗话，眼睛却不时往那女子身上舔。”（贾平凹《商州》）这个例子中将“舔”这个动作移就到几个“说粗话”的“年轻的小伙子”身上，十分生动形象，作者的感情跃然纸上。
在使用比拟时要注意感情色彩协调一致，避免褒贬不当。下例因使用不当存在着这方面的问题：“秋雨跳着欢快的舞蹈，一下就是几天，土豆再不收就要烂到地里了。无可奈何的人们望着窗外长吁短叹。”本例写的是一种悲哀的情景，却用“欢快”来写人们不希望一直下下去的“秋雨”，显然是褒贬不当。
４、比拟要注意语体
运用比拟要根据不同的情境，并不是任何场合都可以使用这种修辞手法。一般而言，文艺语体中使用比拟手法较多一些，科技语体、公文语体一般要慎用，否则会削弱公文的严肃性和科技文章的严谨性。例如：“猴岛入口处一则游客须知：一、进入猴岛，宜以集体为单位活动，请勿单独行动，以防发生意外。二、请勿随意逗引猴群，若发生不测，您的遗憾就会栽种在这里。” 这个例子是一则公告，属于应用语体。其中的“您的遗憾就会栽种在这里”是比拟，夹在这则公告中显得不伦不类。
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