“后学历”教师培训路在何方

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/29 13:55:06
培训菜单惊人雷同  学历达标难消远虑“后学历”教师培训路在何方    暑期历来是教师“充电”的好时光,而今年暑假,某知名小学教语文的小张老师却很“空闲”。因为学历达标了,又完成了240小时的教师培训,看起来,做老师所需要的硬件,她“一点儿也不缺”。不过,她心里仍有“空荡荡”的感觉,“做老师的压力越来越大,挑战也越来越多,不知道明天的课堂会变成什么样子,整天提心吊胆。”她很想继续“充电”,但又苦于找不到合适的门路。
    小张老师的困惑,反映了“后学历”教师的普遍心态。尤其是教师学历达标,又完成了专业进修后,面临新的教育教学要求,如何继续提升师德、师能?新型教师的“再生”路在何方?
   
学历达标,效应远未达预期
    一支高品位的师资队伍必须有高学历的支撑;一所优质的学校必须有教师高学历的整体优势。对此,不仅政府以明确的具体指标进行规范,而且中小学和幼儿园的校长在落实时都很自觉。
    以上海为例,“十五”期间全市小学、初中和普通高中教师学历合格率分别达到99.6%、99.6%和97.5%。中小学教师中具有高一层次学历的占比有较大幅度提高。最新统计显示,上海初中专任教师具有大学本科学历的占90.75%,研究生学历的占2.48%;高中专任教师具有大学本科学历的占92.03%,研究生学历的占7.41%;小学具有大学专科以上学历的也超92%。
    然而,权威人士坦承,教师学历达标所产生的效应远没有达到预期。一位不愿透露姓名的中学校长指出,一些教师原来以为解决学历可以解决问题,可是近年来不断提升的教育教学要求,让他们在补“先天不足”后更有“后顾之忧”,因为学历达标,并不能解决他们在前行中的许多问题。一位经过不断努力终于达标的小学老师说:“学历达标,只解除了我教师资格的近忧,但难以消除持续发展的远虑。”
   
菜单式培训,难免低水平重复
    上海的教师培训,或者说教师教育,从一期课改到二期课改的二十多年间,发生了巨大的变化。在一期课改期间,提出了“240”、“540”培训,即所有教师都要经过240个学时的培训,所有中学高级教师都要经过540个学时的培训,把课改与教师教育联系起来,并把教师培训课时化,产生了一定效果。
    不过,一些圈内人也指出,课时培训的针对性、有效性,特别在铸师魂、锻师能、养师风等方面,认识上尚有差距。现在的教师培训方式比较老套,一位资深的数学老师曾这样加以概括:“专家报告+名师讲座+撰写体会文章”,整个过程比较简单,整个流程趋于形式化。
    “不瞒你说,现在有的报告也是老面孔、老话题,老生常谈,让你觉得似曾相识,让你坐立不安”,有的老师说,尽管培训菜单出自不同进修学院,但在内容上却有惊人雷同。培训的实效性并不因为“菜单式”的严谨而产生真正的效果。即使目前时兴的校本培训,基本上还是处于摸索阶段。
    显然,“后学历”教师培训正处在十字路口。语文特级教师于漪曾说,一辈子做老师,一辈子学做老师。看来,教师培训的长途“拉练”,是一个值得从理论上、更需要从实践上加以探索的大课题。
    本报记者  苏军