无标题文档

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/29 15:41:43
把周弘的赏识教育理念带入课堂
周弘老师是一位伟大的父亲,他以自己无限的父爱,帮助女儿走出了残疾的阴影,将双耳全聋的女儿培养成中国式的海轮·凯勒,让女儿走上了一条超越身边所有健全同龄人的辉煌道路:成为全国十佳少年,第一位少年聋人大学生、留美硕士、中国妇女十大时代人物等。
周弘老师成功的关键是他在探索女儿教育方法的过程中,找到了“赏识教育法”这个教育的瑰宝。用“赏识教育法”教育出来的孩子,潜能得到最充分的发挥,充分体验到成功的乐趣,并将这种乐趣自动转化为继续学习的无穷动力;缺点在不知不觉中变小消失,人格受到尊重,自信心十足,独立能力强,将来成才,自然是水到渠成的事情了。
教育就是要让每一个孩子的潜能得到最充分的发挥,让每个孩子不断体验成功的乐趣,并把这种乐趣转化为继续学习的动力。如何把周弘老师的赏识教育理念应用到我的课堂教学中呢?我是这样做的。
一、让孩子体验成功,并把它转化为学习的动力。
周弘老师教育思想的方法之一是:不断地在孩子心里播下成功的种子,让孩子不断的体验成功。我在教学中也应用这种成功教育的思想。例如:在教一年级的学生跳短绳时,我就把跳短绳的动作进行了分解:第一步让学生练习徒手的动作;第二步让学生练习拿绳的正确动作;第三步让学生练习双手先把绳摇到自己的体前;第四步让学生练习双脚跳过或跨过去;第五步再让学生练习完整的动作,双手摇绳到体前,然后双脚跳过或跨过。这样把动作分解,目的是让初学跳绳的学生感觉到跳绳并不是很难的事,只要按老师要求的动作一步一步的练习,就能掌握跳绳的要领。这种由易到难、循序渐进的教学方法,使学生一步步地找到了跳绳成功的感觉,最终每个学生不但学会了跳绳,而且还爱上了跳绳这项运动。
二、相信每一个孩子一定能行。
周弘老师教育思想方法之二是:“相信每个孩子一定能行”。没有教不好的学生,只要老师始终相信每个学生都能教好,那么每一个孩子就一定是最棒的。教学中我应用了这种思想来指导我的教学,使我教的学生都成为了最优秀的学生。每天上课时,我都要跟学生说:“今天要完成某某动作,你们有没有信心学好”,学生就会说:“有”,我就说:“老师相信你们一定能行”。 在老师“一定能行”的鼓励下,一些协调性、柔韧性、灵活性等都较差的学生和一些肥胖的学生,他们都有信心认真的练习每一个动作,并且掌握动作要领。在教学的实践中,我把“相信每个孩子一定能行”的思想不断传给我所教的每个班的每个学生,让所有的学生都有这种思想。在学习的过程中就不会出现优生打击、讽刺后进生的现象,而是让优生不断的鼓励和帮助后进生进步。
三、了解孩子的内心世界,及时帮助孩子打开心结。
周弘老师教育思想的方法之三是:经常和孩子沟通,了解孩子的内心世界,及时帮助孩子解开心结,让孩子每天都快乐的生活和学习。这一思想也被我应用到了我的教学和生活中,在每天的课前和课后,我都尽量找学生交流、谈心,我一般找的都是性格比较孤僻的、不爱说话的、不和其他小朋友玩游戏的学生,我会抱一抱他们,摸一摸他们的头和脸,拉一拉他们的手,让孩子们感觉到老师也是很爱他们,很关心他们的。当孩子们从心底里感受到老师对他们的爱时,他们就愿意把心里话告诉老师,就愿意向你倾诉一切。当我问他们的爸爸、妈妈是做什么的?他们的身体好吗?他们的生意顺利吗?为什么不与小朋友一起玩?有小朋友欺负你吗?有什么困难需要老师帮助吗?等等时,他们都很愿意把自己的烦恼,自己遇到的困难以及家里受到的委屈告诉我,我听后就给他们一些意见和建议,帮助他们及时纠正不良的学习情绪,让他们快乐地参加到各种学习活动中来。
在教学的实践中,我已经养成经常鼓励学生的好习惯,突然有一天我听到这样一个声音:“没事,你的腿那么长,一定是全班跑得最快的一个”。那是一个体育成绩也并不好的学生说的,我正在给二年级的学生上迎面接力,一个腿很长的孩子不想跑,所以就出现了那样的一个声音。当时,我很惊讶,学生在我的影响下尽然也养成了赏识同伴的好习惯。
“赏识可以让孩子越来越聪明,越来越有自信”;“批评可以使孩子越来越愚钝,越来越自卑”。如果我们希望孩子聪明、自信,希望自己的学生喜欢自己,希望学生喜欢你所教的课,希望学生热爱学习、对学习有兴趣,那么我们就多赏识自己的学生,多发现学生的闪光点,让学生在学习的过程中找到自信,找到成功的感觉。如果做父母的希望自己的子女听话,希望自己的子女成龙成凤,那么父母就应该多向周弘老师学习,用赏识的语言与自己的孩子沟通、交流,走进孩子的心灵,用赏识的眼光发现孩子的真、善、美。只有这样,聪明的孩子才会越来越多,学习好的学生也会越来越多。也只有这样,才会出现更多和谐的家庭,更多和谐的学校,整个社会才会达到更加和谐。(呈贡育才学校教师 李云珍)