影响儿童学习英语的因素

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/19 22:11:33

一、兴趣对儿童英语学习的影响
兴趣是人乐于接触认识事物，并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向。儿童学习英语最好的激励是对所学知识的兴趣。
二、个性与气质
性格因素对提高英语学习成绩和促进智力发展具有重要作用。而由于性格结构特征的差异，形成了学生独特的个性。从心理学角度而言，人的个性可分为内向型和外向型。个性直接影响到他们的语言运用能力，是英语学习成功与否的重要因素。气质会影响儿童的活动效率和方式。
三、动机与态度
学习英语的社会需要、学习英语向往交际的需要、应用的需要、精神的需要都可能成为英语学习的动机。如果儿童对英语有好感，学习对他来说就是一种乐趣，在学习中就会有积极认真的态度。
四、情感
重视情感因素，促使儿童形成积极的情感体验，使之对所获取和使用的语言有快乐感。意志是指儿童在学习使用英语的过程中，自觉的确定学习的目的，并根据学习目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的外语学习心理过程。
五、环境对儿童学习英语的影响
1）社会环境的影响
英语是儿童的第一外语。教师和学生可以利用目前的条件创造有利于学习的良好环境例如，录音机，电视，录像机，VCD及电脑等等，这些东西对儿童都是具有诱惑力的，通过这些能让他们更快认识英语、学习英语。
2）儿童所处的学校环境（校园环境、学校英语教学的条件）
学校是英语教学的主要场所,学校的环境、课室的布局会对儿童的学习心理造成影响。整洁、舒适、优美、温馨的校园环境对儿童的身心健康产生更良好的影响。
六、实施有效措施，提高儿童英语学习能力
（一）充分利用智力因素，开发潜能
1、智力活动的基础就是观察；人的观察力并非与生俱来，而是在学习中培养，在实践中锻炼儿童对有关英语事物进行科学观察的能力和习惯。
2、有意识地设计一些活动来培养孩子的注意力，让英语在他们眼中变得有诱惑力，明确学习英语的动机。
3、记忆是开发智力的源泉，在10—11岁期间，儿童正处在智力发展的关键时期，所以，在英语课堂上，可培养简单的归纳与演绎能力，这将成为今后儿童通过学习获得新知识的主要手段。
4、在学习中要发挥智力的积极作用，就应当善于运用思维的方法。（二）激发非智力因素，改善英语教学效果
首先，建立新型师生关系；其次，教学方法和教学手段灵活多变，建立轻松愉快的教学氛围。然后，开展内容广泛，形式多样的英语课外活动。，通过活动可以让儿童把所学知识运用于实践，使他们认识了自我，并取得不同程度的成就感，增加其自信心，就会增添学习英语的兴趣和乐趣。

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