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来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/04/20 09:54:13
如 何 建 立 良 好 的 师 生 关 系
广南县杨柳井中心学校 刘贵能
在学校的教育工作中,我们都有这样的感受,现在的部分学生不好管理,自尊心和逆反心理都特别强,管理严了就会导致师生关系紧张,矛盾加深,管理松了,也会出现很多问题。那么,如何才能教育引导好学生,从而建立起良好的师生关系呢?我认为,良好的师生关系应当是师生之间相互理解、互相信任、民主、平等。课上是老师,课下是朋友。通过班级管理,在尊重学生人格,重在疏导、善待学生的基上建立新型的师生关系。
一、 尊重学生人格,树立平等意识
有的班主
二、 宽容学生错误,维护学生自尊
学生
三、 辩证地对待“问题学生”多表扬少批评
我们经常发现,对有过失、表现不好的,有的老师习惯于枯燥乏味的说教,没完没了的唠叨,粗鲁的训斥。这样的教育后果轻则会伤其自尊心,重则产生“烂船划陡潭”的心理。因此如何对待“问题学生”,是每一个教育工作者不能,也绝不可以回避的问题。
如何看待学生是教师学生观的体现,教师要辨证地看待学生,尤其要善于发现学生身上的“闪光点”,及时给予表扬与赞扬,使学生客观科学地评价自己,看到自身的缺点错误,明确自身的优点。这样,才能既激发其积极上进之心,又改变其“烂船划陡潭”的消极观念。
四、 正确处理好“严”与“松”的关系
有的老师对有过错的学生,往往采取体罚或变相体罚的方式,导致师生关系紧张,矛盾加深,影响师群关系,甚至给学校带来麻烦和影响,一但出了问题,就放松对学生的管理,放任自流,同样带来很多问题。我认为这两种方式都是不可取的。对学生当然是要严格管理的,但在任何时候都不能采取体罚或变相体罚的方式,所谓严格,就是“严”而有“格”,要严在明处,严在细处,严在实处,严在当处。
五、 要做学生的良师益友
亲其师而信其道,良好的师生关系能使学生产生良好的情绪。在教育实践中,我们会发现学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能讨厌一位老师而讨厌学习。如果我们老师不肯放下架子,不加强学习,不主动和学生沟通,就不会成为学生喜欢的老师。老师应当把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭。在尊重和了解学生、宽容学生的基础上,主动关心学生,善待每一位学生,让学生感到被关怀的温暖,并自觉地接受学生的评价,做学生喜欢的老师。在教学实践中,我们老师建立了良好的师生关系,才能真正实现自己的价值,才能最终促进教学质量和教学效果的提高。