学习的态度成就学习高手

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/28 21:47:50

学习的态度成就学习高手

 

怎样才能成为“学习高手”?

在现实生活中,有些人很善于学习,学习的效率高、成绩好,在学生时代就经常能拿高分,对事物的理解很深刻,对知识掌握很全面,富有系统性、条理性,看问题、想事情有深度、很透彻,做事容易成功,不仅自己的生活过得好,也能为社会作出大的贡献,常令我们羡慕不已。相反,有些人不懂得学习,甚至连学习的重要性都不知道,学习的效率低、效果差,也很不愿意学,甚至厌学,在生活中遇到问题和困难,就束手无策,生活贫苦困顿,甚至成为社会的累赘,生活的弃儿。

是不是这世上有些人聪明些而另一些愚蠢些呢?当然不是。人一降临人世,除了那些有先天疾病的人,我们每个人的潜能是一样的,每个人的学习能力也是基本一样的。

时下,在生命科学与生命伦理研究领域,有一种理论认为,人的心理活动和生理行为方式是由基因信息决定的,这就是所谓的“基因决定论”。从某种意义上讲,基因决定论是有一定道理的,如果否定这个理论,就意味着必须同意,具有不同基因结构的人和猪是同等聪明的,而常识告诉我们,这当然是不可能的。如果基因决定论是正确的,那么是不是说,每个人的聪明与命运是上天早就注定了的呢?显然,这不符合客观事实,机械决定的宿命论显然是幼稚的、错误的。

那么,我们应该如何正确看待基因决定论呢?我认为,所谓基因决定论,并不是说,基因决定了每个人的现实能力及其每个具体细节,特别是人的心理活动和行为方式,而只是说,基因决定着每个人的潜能。潜能只是获得现实能力的一种可能,还不是活生生的现实,潜能的实现还受各种自然与社会环境因素的重大影响。有些智商很高的天才,在现实中并没有取得什么成绩、作出什么贡献,其道理就在于此。所以,我们说,基因决定论并不等于机械宿命论。

科学研究告诉我们,人类不同肤色、不同种族的不同个体,99.999%基因组都是相同的。因此,只要具有正常的基本结构,每个人的潜能是基本相同的。从另一个角度看,尽管每个人的潜能是有差异的,但这种差异也不是决定性的。事实上,正常人大脑的潜能是非常巨大的,在有限的生命历程中往往是难以挖掘完全的。据科学家们的研究,一个正常人在其一生之中,大脑的潜能大约只被挖掘了5~7%,而20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦,一生都在运用他的智慧大脑不停地学习思考,他的大脑潜能也未被完全开发——有研究指出,他的大脑潜能也只被开发了大约10%,其余部分几乎完全未被挖掘过。而就算那被开发了的10%,也肯定是一种“不完全的挖掘”。这意思就是说,我们普通人90%以上的大脑潜能都未被开发,而如果你能通过努力再将其中的3~5%开发出来,那你还会不聪明吗?可见,人与人之间聪明程度的差别,并非完全源于潜能大小的差异,而更主要的,可能是潜能被开发的程度的差异。

那么,在成长的道路上,是什么因素影响了一个人潜能的开发,而使其与他人之间出现这么大的差别呢?我认为,在一个相对平和安稳的社会中,以下因素共同决定了这种差异:大约20—30%源于现实的客观条件不同,也就是各人的家庭环境、生活和学习条件的不同;而大约70—80%则源于各人学习态度和方法的不同,特别是各人对自己能力的信心的差异。

先天因素固然会影响我们的成就,但却不是最重要的,我们对待学习的态度及所掌握的学习方法,才是最主要的因素。在中外历史上,出身贫苦而通过努力取得辉煌成就的名人,可谓多若繁星、不胜枚举,如林肯、李嘉诚等,如果他们安于清贫、自认愚蠢、自甘落后,那么就一定不可能有什么成就——实际上,有很多天才就是这样被湮没的。而有些被认为天生愚钝却好学上进、自强不息,最终取得骄人成就者,也同样不乏其人。

所以说:学习态度决定着一个人的人生成就。

 

(《学习的密码》一本,是潘吉希先生的呕心之作,作为一名政府官员,在繁忙的工作之余,夜以继日,历经一年成书。本书尚未出版,本人有幸先睹,甚是钦佩,这是一把启动学习动力的钥匙,是掌握学习方法的密码。经潘吉希先生同意,本博将收录书中精彩章节陆续刊出。)