邓州围绕“四个工程”努力推进“学用”工作上水平 -南阳党建

    近年来，邓州市抓住被省委、省政府确定为首批远程教育试点市的机遇，全力以赴，强势推进，共建成远程教育终端接收站点9784个，使全市28个乡镇接收站和578个村级接收站点全部配备电脑，达到省定扩展型标准。在此基础上，围绕“四个工程”（农村先进生产力的培育工程、农村先进文化的传播工程、新农村基层组织建设的强基工程、农村信息化的助推工程）的总体要求，实施“六个延伸”（向党员干部家庭延伸，向村级“文化茶馆”延伸，向优势农户，经济能人，企业家延伸，向卫生所，学校，车站等群众活动集中地延伸，向市直各单位和乡镇直部门延伸，向“两新”组织延伸），整合优势资源，拓展服务功能，扎实开展远程教育“学用年”活动，以“管”促“学”、以“学”致“用”，为新农村建设提供了强有力的智力支撑。

    一、整合教育资源，拓展远教技术培训功能，使远程教育成为农村先进生产力的培育工程
    农民群众是农村生产力得以解放和发展的源动力；建立有技术、懂经营、会管理的新型农民队伍是新农村建设的关键因素。我市利用远程教育丰富的培训资源，根据不同群体的不同需求，探索出了“四固定一机动”（即周一固定为党员干部学习日，周三固定为经济能人学习日，周五固定为农民群众学习日，站点实行全天开放，灵活机动，党员群众随到随学，随需随学）的教学办法，较好的实现了分类施教、按需施教。同时，充分利用建立在党员干部、优势农户、经济能人和企业家中等场所的9178余个延伸站点，引导群众就近、就便搞好分散学习。为了强化培训效果，我们整合乡镇机关、市直涉农单位、党校、职业中专等师资力量，组成相对固定的教员队伍和兼职“远教专家讲师团”，深入农村各教学点，根据群众需要，结合远程教育内容进行详细讲解。连续四年抓住大学生暑期社会实践的时机，联系北京大学、郑州大学、河南农业大学、南阳师范学院等高校的大学生志愿者深入各村，面对面地对群众进行信息化知识和实用技术的培训。截止目前，全市各远程教育终端站点共培训农民50余万人次，3万多人拿到实用技术资格证书，涌现出了蔬菜、养鸡、种烟、彩棉等专业致富村。张村镇朱营村充分发挥村远教服务功能，利用投影大屏幕向党员干部群众宣传党的富民政策、科技信息，通过远程教育的学习，目前校油泵已经成为朱营村一大致富产业。

    二、整合文艺资源，拓展远教文化娱乐功能，使远程教育成为农村先进文化的传播工程
    远程教育拥有丰富的戏曲、小品、相声、音乐、电影等文娱资源，并能时时更新，深受群众的喜爱和青睐。为了更好的利用好这些宝贵的资源，让更多的农民群众欣赏到健康向上的文艺节目，进一步丰富业余文化生活。我们利用远程教育平台上的资源，丰富了民间乐队、秧歌队、剧团的节目内容，把远教网上《村官李天成》、《任长霞》等优秀节目搬下荧幕、搬上舞台，或者改编成戏曲、小品、相声、鼓词等艺术形式，巡回在各村演出，把群众由家庭引向了室外，在农村倡树起互帮、互敬、互爱的社会主义新风尚。同时，将远程教育终端接入文化茶馆、文化大院，使农民群众茶余饭后休闲娱乐的同时，也能欣赏到远程教育节目，在潜移默化中沐浴了先进文化，陶怡了思想情操。彭桥乡农民李朝军从部队退伍回来后一心想发家致富，却苦于没有门路，整天在茶馆中消磨时光。远程教育网络开通后，他无意间发现了液化器节能罩的项目，产生了浓厚的兴趣。随即与厂家联系，签订代理合同、学习安装技术，购买了车辆和有关设备，到附近省市销售节能罩，取得了相当可观的经济效益。汲滩镇孙庄村，穰东镇葛营村，腰店乡焦林村等村级站点还配套流动放映车、投影、舞台等，将远教节目直接从室内搬到了室外，有效扩大了远程教育的覆盖面，增强了远程教育的吸引力。

    三、整合党建资源，拓展远教党员教育功能，使远程教育成为新农村基层组织建设的强基工程
    “让党员干部经常受教育”是远程教育工作的出发点之一。为了使农村党员常受教育、常思己任、常怀公心，夯实党在农村的执政之基，我市把远程教育工作与培育“双强”党员结合起来，一方面根据农村党员实际，通过举办专家讲座、组织专题辅导、开展学习交流、举行典型报告会等形式，组织村党员学理论、学政策、学法规、学先进，努力提高思想政治素质和政策理论水平；另一方面分门别类划分学习小组，有针对性地开展实用技术培训。为了确保学习效果，市远程教育办公室会同各乡镇党委为578个行政村统一制定了党员远教学习情况登记制度、信息反馈制度、党员述学评学制度、督查通报制度等，推动了各站点组织学习的热情，激发了广大党员参与学习的积极性。截止目前，全市已举办各类实用技术、就业技能培训班256期，培训党员17500人次。同时，把远程教育延伸到党员、优势农户、企业家、经济能人等家中，克服了距离、时间、天气、农时等因素的影响，使党员干部经常受教育，常思己任，常怀公心，时刻践行为民谋利的责任和义务，实现了远程教育网络由少到多、有个体到群体、有单体到多群体的拓展。裴营乡锞郑村党支部书记丁声朝家中安装远教设备后，通过不断学习，深刻认识到当前农村发展中的机遇和问题，把自己的家建成为附近农民授业解惑、寻找致富门路、发布信息的“工作站”，使农村普遍存在的致富信息少、门路少，土地流转困难等问题，在锞郑村得到有效解决，催生出一批种植、养殖大户。

    四、整合网络资源，拓展远教信息服务功能，使远程教育成为农村信息化的助推工程
    农村信息化是现代农业的基础工程，也是新农村建设的基础工程。做为农村信息化的“先行者”，远程教育担负着发布和收集市场信息、就业信息、技术信息的重要任务。为了更好整合各种信息资源，2006年5月，我们以远程教育为核心，在全市全面开展了信息村信息乡镇创建活动。目前，全市已经有354个行政村，15个乡镇分别达到“信息村”、“信息乡镇”标准，把远程教育系统打造成为农村信息化建设的综合平台，电脑、远教DVD、电话等高科技信息产品已经融入农民群众日常生活的方方面面。利用这些信息资源，农民群众打破了因为技术、销路等原因不敢涉足的特种养殖、种植业的禁区，加速了产业结构调整的步伐；一大批经济能人提高了驾驭市场的能力，成为引领农村发展的“领头雁”，远程教育搭建起基层农村与大市场联系的“金桥”。今年以来，各终端接收站点共发布供求信息、就业信息8000余条。林扒镇马营村农民高荣贵，前几年承包荒坡、滩涂50余亩种植速生杨，但由于不懂管理技术，杨树生产缓慢。通过村远教接收站点，高荣贵学到了科学管理技术和病虫害防治技术，杨树长势明显加快。去冬今春，他又新承包了70余亩林地。同时又学习了林麦套种、林瓜套种技术，预计年均收益可达16万元。至目前，全市共培育优势农户23000户，经济能人51000人，企业家450人，“三抓”对象对全市生产总值的贡献额超过六成。

邓州市远教办

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