神马文学网【教育管理5】 采取基于数据分析的行动！
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/25 09:37:30
【教育管理5】 采取基于数据分析的行动！
【袁乃玉 10.7.14】
相关理论：
没有信息的个人不能够承担责任，被给予信息的个人不得不承担责任。
——简.卡尔宗
改变你一生的那条信息是什么？
【有感：这是一个发人深思的问题，对于我而言，如果从工作的角度看，最有用的信息应该是：1995年，我所在的巢湖师专94普物班被确定为，省级课题“探寻提高师范院校的学生实习效率的一种新模式——三段式实习”的教改班。印象很深的是，班主任谢璞老师（北师大毕业的高材生，对我们影响很大！）在班级中宣布，要在班级50个学生中选出一半参加实验，另一半作为参照对象，请大家首先自愿报名。当时大家对课题实验没有概念，我劝同寝室的老二一道去报名参加，是这样动员他的：反正闲着也是闲着，到课题组顺便学个木匠手艺，毕业后也算有个一技之长（那时候师专的课程很松散，下午通常没有课，我们从高中的艰辛中走出来，一开始玩得还很有劲，渐渐就百无聊赖了。据谢老师介绍，实验小组的培养技能之一是 “自制教、学具”，活动室里锤、刀、刨、锯一应俱全）。后来我们被分为三个组，每组8名同学，在含山县选了清溪、黄墩和海口三个中学作为我们的实习基地。一开始每次每组派2名同学到学校实习一周后，再换另2名同学，这样循环进行，意在让大家通过实践发现需要提高的理论知识，然后回到师专再补充。后来我们感觉到一周时间太短，刚刚与学生熟悉并有点感觉了就要离开。于是将每小组的实习的时间延长至一个月。再后来实习学校的学生到了初三的关键时间，根据学生们的要求，我们每组由原来的8名实习生精简为2名，长期蹲点。我有幸留了下来，并成为黄墩中学试验点的小组长。虽然这小组小到只有2人的极致，但作为组长就要在结题时录制一节课，作为试验的成果之一，报送到省教科所。
这真是一个苦差事！我选择的课题是九年级物理中的《内燃机》这一节，为了上好这节课，不但我自己绞尽脑汁，我们的指导老师朱仁义也多次带着其它老师和学生为我反复磨课。记得正式上课那天，看到教室后门驾着一台摄像机，有一个同志肩上还扛着一台。并且我敬畏的谢老师、朱老师和我们师专的几位领导就坐在那儿，我的紧张程度可想而知，终于听到下课的铃声了，我觉得当时用“大汗淋漓”形容我，要比“汗流浃背”要更妥帖一些。
老师们在点评时给予了充分的肯定，我知道那是对我的一种鼓励和鞭策！今年再回头看，可能对自己影响最大的是——在走下讲台的那一刻，我的脑海中产生了这样的念头：“经历了今天的这种历练，以后不管在那种场合上课，我不会比今天更紧张。后来，在市级、省级乃至于国家级大赛的舞台上，每当想到这些，顿时能鼓足信心，调整好情绪！
参加这次教学改革实验，是我最宝贵的一段人生体验！】
你是否想象到一种情景：你读了一本书，参与了一次专业发展学习活动，分析了学生的数据，或与一个朋友讨论了一个问题——然后你拥有了一个全新的视角，它导致你采取了一次以往不会采取的行动？
【有感：读到此处，脑海中跳出“行知学校读书研究共同体”，这是对自己专业发展影响最大的学习活动。离开共同体已经一年了，常常怀念这个团队，很想在新的学期中，尽可能地抽时间参加共同体的活动，进一步用“读书、谈书、用书“的发展理念，与共同体的战友们一起”在读书中充实，在思考中深邃，在交流中清醒”，共同学习、共同成长，并处一生精神上的朋友！！！】
信息就是学校不断变化的生活。领导教职工使用数据来制定目标，落实新的做法，并提高效果。进而通过相互交流他们的结果，教职工能够更多地关注要做的事，更直观清晰地看到需要保持或是需要修正的方面，这就是一种居于事实的科学的研究。
反思的问题：
让所有的教职工知道他们努力的方向，充分了解他们正以何种方式向目标前进，这点至关重要。关于你的组织信息分享情况可以思考：
1、你的组织是否重视利用数据和信息来指导改进工作 ？你怎么知道的？
【偏理科的领导者由于思维的习惯，往往重视数据的分析，而一些偏文科的领导在这方面比较欠缺，更多的是凭印象和感觉，或者是笼统的数据作出行动。】
2、数据是被使用了还是滥用了？人们是否利用数据来挑毛病，并“责备”他人？抑或是，他们正利用数据来问询：何以能改善他们的制度和程序，而不用担心被责备？
3、你个人可以做些什么来增加信息的交流和数据的使用，以指导决策并改善实践？