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浅议心理素质教育在基层消防部队中的实践与运用
中国消防在线 | 时间： 2009-01-09 | 文章来源： 湖北 | 作者： 方茂源
当前消防部队担负繁重的灭火和社会抢险救援任务，特殊的任务和执行任务时的特殊环境，要求消防部队的官兵必须具有过硬的心理素质，因此把心理素质教育引入消防部队十分必要，培养官兵良好的心理素质也是提高消防部队战斗力的一条重要的途径，而目前在消防部队中开展的各种素质教育中，对官兵的心理素质教育仍未予以足够的重视。笔者结合当前基层消防部队素质教育的实际情况，对基层消防官兵开展心理素质教育谈几点肤浅看法。
一、消防部队开展心理素质教育的现实需要
（一）开展心理素质教育是部队新军事变革的需要。作为消防指战员，一旦在灭火和抢险救援战斗中心理素质不过硬，不能冷静地面对火场或事发现场，及时采取有效的措施，战机稍纵即逝，导致损失进一步扩大。在实际的工作中，这种情况时有发生，更有些时候，由于心理素质不过硬，出现救不了火、救不了人反而牺牲自己的悲剧；平时消防部队为适应执勤工作的需要，展开的一系高难度、高强度的训练中，心理素质教育也同样重要；在训练中，新兵由于思想包袱过重、胆小心慌，老兵由于注意力不集中、粗心大意等而导致的训练事故在各消防部队中时有发生。心理素质教育在科技练兵中成效是相当显著的。据报道，2003年一位心理学博士在指导某部队进行心理素质训练试点时，当年部队战士骨折等训练事故发生率比以往减少80%以上，而各项业务训练成绩也普遍比以前有明显的提高。
（二）开展心理素质教育是全面提高消防官兵自身素质的需要。仔细分析消防部队内部发生的跑兵事件、精神失常事件、自杀事件等，很多时候都是由于心理承受不了周围环境的压力，不能采取有效的方法进行心理疏导和调节而采取的一种过激表现。现在消防部队普遍存在独生子女多、“关系兵”多的现象，兵员文化程度普遍较高，思想活跃、可塑性强，但自制能力差，通过心理素质教育的实施，可以帮助干部、班长了解战士思想动态，增强做好思想工作的能力。通过正确的心理诱导，提高战士的自我约束、监控能力，培养战士良好的性格品质使其自觉服从部队管理、遵守部队条令规章制度，这也是新时期科学、文明带兵的具体体现和有效途径。
二、心理素质教育的的主要内容
对消防官兵进行心理素质训练，提高官兵的心理素质和环境适应能力，增强官兵的心理免疫能力，保证官兵的心理健康是非常必要的。那么到底应该进行哪些心理训练、调节和疏导，以确保消防官兵的心理健康呢？根据灭火救援的工作实际和特点，消防官兵的心理素质训练一般应包括以下几个方面：
（一）心理稳定性训练。经验缺乏、心理素质不是很稳定的官兵在突然听到出动警铃或遇到突发性的危险事件时，神经活动会非常紧张，主要表现为呼吸和心跳频率加快，口干面红，惊慌失措，思绪紊乱，缺乏自信心，判断和决策能力减弱或一过性消失。针对这种情况，可以多尝试设置类似场面进行训练，让官兵产生习以为常的感觉，采取“脱敏疗法”逐步克服一些应急状态下的紧张情绪。
（二）意志品质训练。浓烟会强烈刺激人的视觉和嗅觉，使大脑的空间、距离、方位知觉迟钝，甚至产生错觉，造成方向和路线迷茫，以及呼吸道刺激反应，导致生理和心理上的极度不舒适，甚至被烟雾困住或晕倒在烟雾中，使得救援任务被迫中止，甚至威胁到消防官兵的生命。在这种情况下，没有不惧艰险，知难而上，坚忍不拔的意志品质，经受不了战火的考验，是完成不了灭火救援任务的。这就需要在日常的训练中注意培养、锻炼、提高消防官兵的意志品质。
（三）观察判断能力训练。在高温、浓烟、噪音的场所，有的消防官兵可能会思维混乱，产生烦躁和不安的心理情绪，摆脱这种环境的心理意识又会导致消防官兵动作失调，进而产生强烈的恐惧心理。以致对周围的情况缺乏观察、判断能力，影响了灭火救援工作的效率，甚至影响消防官兵的安全。而要提高基层消防官兵的观察判断能力，开展模拟真实火场训练、烟热馆训练就显得非常必要。
（四）应急脱险能力训练。消防官兵在执行灭火救援战斗的过程中，面对危险情况时，要能成功逃生，首先保持冷静的头脑非常重要。要具备这一素质，只有经过平时不断的进行类似危险场所的模拟训练，充分掌握应急脱险的程序、技能、技巧，才有可能在危险来临时保持冷静的头脑，理智分析事态，有条不紊地采取逃生措施，为成功逃生打下坚实的基础。
总之，根据灭火救援工作的实际，要提高消防官兵的心理素质，主要应该通过采取模拟训练的措施实现，通过平时的严格训练实现，而这也正符合我们“练为战”的指导思想。
三、消防部队开展心理素质教育的主要方法和程序
心理素质教育有三个环节：认识→准备→模拟，消防部队心理素质教育的实施也应遵循这个规律循序渐进。
（一）认识环节。主要是通过理论学习，讲解心理学基础知识，使消防官兵对各种等心理状况有个正确的认识，明白紧张等心理现象只是一种正常的心理反应，适度的紧张是有益的，过度的紧张及由此产生的不利影响是可以通过细致的心理准备予以减轻和化解的。
（二）准备阶段。主要是把心理训练穿插到消防部队的体、技能训练中，通过体、技能训练，一方面可提高人的身体素质，减少压力与紧张的生理影响，另一方面可以增加人的自信心，所谓“艺高人胆大”。训练要由易而难，同时在训练有针对性使用一些心理训练方法，讲解各种可能遇到的情况下的心理反应过程及其应对措施。
（三）模拟训练。组织模拟训练，主要是实现心理训练与实际业务训练和灭火救援行动相统一。可以通过各种情况下火灾的想象作业，模拟演练，并不断安排一些突变情况，从而提高其应变能力。模拟训练中，要尽量营造“身临其境”的效果，并及时对官兵在训练中出现的各种情况进行分析和指导，并通过各种检测手段检验训练效果。
心理素质是作为一名合格消防官兵必须具备的素质，心理素质的教育训练是科学练兵的重要环节，它对于提高消防部队战斗力，减少消防部队各种事故发生，更好地履行消防部队职责都有着极其重要的意义。当前消防部队应尽快统一编撰消防心理素质教育教材，系统地开展消防心理素质教育训练，以适应当前的消防官兵的实际工作的需要。
四、消防部队开展心理素质教育的初步尝试
将官兵心理素质教育推上规范化、科学化的轨道，是全面提升部队战斗力的重要途径。笔者在基层消防部队进行了初步探索和尝试：
（一）充分利用地方资源，成立心理疏导组织。加强青年官兵心理素质教育，要以培养一支强有力心理教育骨干队伍为保证。大中队可以成立由领导干部和心理学老师组成的心理教育小组，定期、不定期分析官兵的心理情况，找准心理症结及其原因，制定科学方案。在普及官兵心理学常识并认识到心理健康重要性的前提下，选择集体教育、个别疏导、电话咨询、心理测试等多种形式进行心理辅导，确保广大官兵的心理问题得到及时解决。
（二）通过内容丰富的活动，进行心理健康科普教育。结合部队遂行任务特点和各时期工作任务的变化,全方位，多渠道进行心理健康科普教育。（1）利用板报、讲座定期进行宣传教育；（2）组织团队活动，加强心理训练；（3）根据消防部队的实际情况和特点，编制出版了心理宣传手册；（4）购买心理书籍，供官兵阅读学习。通过深入的培养教育，使广大官兵既能够正视自己的缺点和不足，又有战胜困难挑战自我的信心和勇气，确保心理工作顺利开展。
（三）购置心理测试软件，建立心理健康档案。根据心理疏导教育的实际需要，有条件的大队可从北京京湘公司引入《消防员心理服务系统》软件，为官兵建立心理档案、进行心理测试、提供心理疏导、建立网络心理咨询平台。通过这一平台，官兵可以利用网络向部队专业心理医生提交自己的心理问题，并及时得到解决治疗的方案，逐步建立完整规范化的心理测评辅导机制。
（四）设立班级心理咨询员。为了能把思想情绪解决在萌芽状态，填补心理咨询室只能定期开放的缺陷，及时为部队官兵排忧解难，解除心理障碍，中队在中队每班思想骨干中挑选了一位性格外向、善于言辞的战士担任班级心理咨询员。这些咨询员通过心理知识初步培训，基本具备了做名心理咨询员的资格，负责给班级人员做初步心理方面的解疑释惑。同时这些心理咨询员也是我们安装在班上的“小卫星”，及时接收战士心理上存在的不稳定信号并反馈给干部，让我们能尽快得到第一手资料，便于下一步工作的开展。
（五）进行特勤针对性教育。可以抓住时机进行心理调节和疏导：新兵入伍时，参加危险性比较大的灭火救援战斗后，经历了比较恐怖的灭火救援战斗后，通过心理辅导及训练，官兵精神面貌成效明显。