神马文学网摘2009中考语文阅读全攻
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/24 02:26:05
2009年备考中考语文阅读全攻略——分析思路篇【一】
[有言在先]
【第一关】
红薯VS对手
①早些年，黄梅县城有两家布庄，一家老板姓廖，一家老板姓李，两人都想独占黄梅市场。这一年，两家老板都去浙江进货，回来的路上，正巧遇上了。哪知在离黄梅百余里的路上，商队碰到了土匪。货物被抢，伙计们也全被杀了。幸亏廖老板和李老板跑得快，才捡回性命。
②两个人在山上一口气跑了个通宵，也没有跑出山林。正准备歇下来吃点东西．廖老板这才发现自己的干粮袋不见了。他偷眼看李老板，李老板也只剩下两个烤红薯。
③廖老板知道，没有吃的，绝对走不出这片山林。要想活命，只有将李老板的烤红薯弄到手。讨？两个人一向是对头，人家肯定不会给。买？谁会卖自己的救命根。只有抢！
④廖老板将行李放在地上，自言自语地说：“我去找找，看有没有什么野果子。”他在周围转了个圈儿，悄无声息地绕到了李老板的背后。这时，李老板正将最后一个红薯递到嘴边，再不抢就来不及了。廖老板几步冲上去，一把夺过红薯，提起行李就跑……
⑤回到家里，廖老板暗自庆幸：如果当时自己没抢李老板的红薯，只怕永远走不出山林；这就叫无毒不大夫啊！他打开行李，却意外地发现——包袱中竟躺着一个烤红薯！原来，就在他去找野果子时，李老板将一个烤红薯塞进了他的包袱。
⑥廖老板愣住了，继而是无尽的羞愧…
⑦第二天晚上，李老板奇迹般地回到县城。廖老板不敢去问李老板是怎么挺过来的。他连夜将店铺搬到了邻县，没脸再见人。他老婆对他的举动十分不解，一直追问其中的原因。
⑧廖老板叹着气说道；“你不知道，就凭那个红薯，我早已经不是他的对手了！”
1．速读：将自己的理解填在下面横线上。
这篇文章以 为顺序，以 为线索来叙说故事、展开情节、表现人物。
2．浏览：选文的高潮部分是第 段。
3．品读：“我去找找，看有没有什么野果子”这句话在文中的作用是什么？
4．研读：（1）文章描写了廖老板的语言、行动、心理，表现了他 的性格特点。
（2）文章对李老板，采用了 描写，表现了他 的性格。
5．赏析：说说“却意外地发现——包袱中竟躺着一个烤红薯”这一细节的作用。
6．体味：用简洁的语言说说作者的写作意图。
〔闯关提醒〕
通过第一关的练习，我们可以得到如下启示：
1．出题者常通过考查写作顺序来考查我们对文章思路的把握能力，要能根据记叙文中的时间推移、地点转换、情感变化、事件的发生发展等顺序来把握文章思路。
2．文章线索和写作思路密切相关，因此捕捉文章钱索也是“分析思路”的常见考查点之一。常见文章线索有中心事件、感情、具体事物、时空变化等。
3．关键句子对塑造人物性格和情节发展有着重要作甲，因此出题者常通过考查关键句子的含义来考查我们对文章思路的理解。
4．写人叙事类文章中评说人物形象是考查重点之一。
5．要具备一定的鉴赏能力，能够从特定的角度对文章进行赏析。
参考答案--------------分析思路
1．时间 烤红薯 2．⑤ 3．从情节的发展来看，这句话为下文写李老扳赠红薯埋下伏笔；从人物形象塑造的角度来看，这句话表现了廖老板的狡猾和阴险。4．（1）自私、狡猾、残忍．但良知未完全泯灭 （2）侧面 善良、大度、自信 5．在故事的结局安排这—出人意料的细节，有异峰突起之效；从人物塑造的角度来看，这一细节还是表现李老板善良、大度的人格之美的关键一笔。6．作者通过两个对手对待一个烤红薯的不同态度，表现了对善良、宽容多美好人性的赞美，对自私、卑劣、阴险等人类劣性的批判（意思对即可）
2009年备考中考语文阅读全攻略——整体感知篇【二】
2008-11-05 11-20 来源：网络 作者：作文网网编[打印] [评论]
2009年备考中考语文阅读全攻略——整体感知篇【二】
[第三关]
说“霸”
阎 旺
①对“霸”字从来没有过好印象。在我的记忆里，“霸”字的字义仅限于指那些蛮横无理、依仗权势压迫人民的人或阶层，诸如霸权、霸道、霸占、霸持、恶霸等等。除此之外，记忆最深的就是那个刚愎自用、有勇无谋、力拔山兮气盖世的楚霸王。因他太爱面子，打了败仗无颜见江东父老，在乌江别姬自刎了。尽管事迹很悲壮，但也没能改变我对“霸”字的看法。
②近年来，“霸”字似乎得以平反昭雪，一些人对“霸”字开始情有独钟。“霸”字不但运用频繁，而且与“霸”字组合的新词常常令人耳目一新，“霸”字几乎渗透到了社会生活的方方面面。在商品交易中，有商家制定不容更改的霸王条款；在生活用品中，有用“霸”字冠名的快餐食品，如面霸、味霸、巨无霸等；在体育娱乐上，超霸、争霸、霸王等各种杯赛此起彼伏，带“霸”字品牌的运动服装也争相上市；在科技领域。以“霸”字命名的电器、游戏机如雨后为笋，声霸、图霸、解霸、毒霸等软件磁盘各领风骚。因笔者对市场一无所知，这些打“霸”字品牌的商家是否因霸得福、因霸得利，但据我所知，全球资产排名第一、真正成就了霸业的，却是一个用“微软”这两个瘦弱的字眼冠名的企业。
③最近，日本丰田汽车公司生产的一款叫“霸道”的新车。惹了麻烦。在该车的广告宣传画面上，“霸道”越野车飞速行驶在公路上，蹲在路旁的两只石狮子，一只伸出右手向“霸，道”车敬礼，另一只则低头作揖。配图的广告语写道：“霸道，你不得不尊敬。”许多网友认为，石狮子在我国代表着权力和尊严，这则广告严重伤害了国人感情。我赞成这种看法。一个横行霸道、伤害国人感情的品牌，难免让人反感。
④当然，沾染上霸气的不仅仅是商界，个别从政者也不甘示弱。有的霸权独裁，凌驾于组织之上，听不进别人的意见，喜欢自己说了算。有的霸财独享，中饱私囊，动辄百万、千万。有的飞扬跋扈、欺男霸女，不知廉耻。以“不吹牛不是好干部”为用人标准的原湖北省天门市的“五毒书记”张二江就是个典型。
⑤西方有句谚语：“上帝欲让谁灭亡，必先使其病狂。”这话很有些道理。现实生活中，因霸气太足而撑破皮囊泄了气的例子实在太多了。看来，无论是做人还是做事，都应孩多一些和气，少一些霸气！
13．本文的中心论点是什么？
14．第②段中列举了若干反面的事例和一个正面的例子，说明了什么道理？”
15．第④段中的画线句能去掉吗？
16．第⑤段中说“现实生活中。因霸气太足而撑破皮囊泄了气的例子实在太多了”，请你用简洁的语言再举两个这样的例子。
17、“‘霸’字几乎渗透到了社会生活的方方面面”中的“几乎”能否去掉？为什么？
18．从文中找出两个不含“霸”字但具有霸字意味的四字词语：
（闯关提醒）
解答第三关的检测题最难的恐怕就是找中心论点了，因为中心论点是“纲”，其他的都是“目”，纲举目张，就是说，抓住了主要矛盾，其他的就轻而易举了。怎样又快又准地抓住它，这就需要“整体感知”。通过阅读。我们一定要明确作者要论述的是什么，他阐述了什么观点，只有整体地去看去理解，才能辨别出来，如果机械地寻找警句（当然有的警句就是文章的中心论点），就难免会犯错误。
参考答案--------------------整体感知
13．无论是做人还是做事，都应该多一些热气．少一些霸气、14成就霸业与“霸”字无关。15．不能去掉；因为该句是过渡句，在文中起承上启下的作用 16．略。17．不能去掉；因为去掉之后“霸”字就渗透到社会生活的方对面面中去了，这与实际情况不符。18．刚愎自用、飞扬跋扈
[攻关启示录]
为什么我们把“整体感知篇”放在中考阅读全攻略的第一篇呢？”
教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》明确指出：语文的现代文阅读应注重考查学生的整体感知能力——这是为了矫正前些年“肢解式阅读”而采取的必要举措。受这个意见的影响，近几年“整体感知”能力的考查明显得到了强化，即使是一个单独的知识点，命题者也多从整体着眼去拟题。纵观近几年的中考，考生最大的失误也经常在这个方面，他们常常一叶障目，不见泰山”。因此，提高整体感知能力，实在是迫在眉睫的事。
如何去攻下整体感知这座堡垒呢？大体有以下三个步骤：
（1）阅读全文，知其大意，这就是整体感知的基础。须扫清文中的语言障碍，并作适当的勾画圈点，必要时还应将各个段落的主要信息提取出来，加以整合。
（2）抓住文脉，理清思路，这是整体感知的重点。细察作者的思维轨迹，弄清文章的思想脉络，将结构框架准确地描画出来，这是了解作者观点和思想的前提。
（3）把握主旨，领悟情感，这是整体感知的关键。须由表及里，去粗取精，去伪存真，经过归纳、分析和综合，把文章所要表达的主要观点从纷繁的文字中剥离出来，这是衡量我们是否真正读懂文章的一个显著标志。
掌握了上述整体感知的方法，我们就不会陷入“只见树木，不见森林”的误区，从而有效提高中考语文成绩。
2009年备考中考语文阅读全攻略——分析思路篇【三】
【第三关】
冰之国、火之国——冰岛
①冰岛是世界上火山活动最活跃的地区。全国有200多座火山，其中有些还是活火山。在冰岛大山地形地貌比比皆是，随处可见黑红相间的凝固的火山岩浆，令人仿佛置身于月球上。目前，冰岛平均每五年就有一次火山爆发。
②频繁的地质活动使冰岛人民的生活变得非常困难。位于冰岛南部的海克拉大山在中世纪时就被视为“地狱之门”——自从岛上有了居住者，共喷发1104次，共有1040平方公里的土地被岩浆覆盖（占全岛面积的1％）。最近一次喷发是在2000年。破坏力最强的一块是1783年一1785年的拉基火山爆发，空气被有毒气体污染，导致 22％的居民和 70％的牲口死亡；整个北半球的温度下降了I
③到了20世纪，火山依然不平静。1973再韦斯特曼纳群岛的火山爆发导致了新火山的出现，人们被迫疏散，40％的房屋被毁。人们顽强的抵抗让整个港湾避免了终结的毁灭——在压力下把海水注入到滚滚而来的岩浆中，岩浆从 l
④还有洪水灾难。冰岛的许多火山活跃在冰川下，从底下融化了冰川，导致冰凌脱落，放出几百万吨的水和冰，把路上的一切都冲刷掉。1996年斯卡夫塔菲德冰川发生过类似的灾变，脱落的冰川把桥都冲走了……
⑤
⑥火山喷发、洪水泛滥似乎要把人们抛进大海，用火山灰埋没他们，用滚烫的岩浆浇注他们，但冰岛人民用尽所有的力气坚守住了自己的土地，并想方设法在这里建造了自己的天堂。（选文有删节）
13．请你概括：文章说明的主要内容是
14．请你发现：第③段中“到了20世纪”点明作者是按 顺序对火山活动进行介绍的；同时，作者还遵循了由主到次的说明顺序，可以从 这句话知道。
15．请你解说：第②段是怎样说明“频繁的地质活动使冰岛人民的生活变得非常困难”的？
16．请你揣摩：文中画线句子的作用是：
17．请你探究：选文主要介绍冰岛是“火之国”，第④段中为什么写到了“洪水？
18．请你推断：选文因为受到字数限制。进行了删改，请你根据第⑤段推断被删除的第⑥段的内容。
[闯关提醒]
通过第三关的练习，我们要锻炼以下能力。
1．根据文章中的语言标志把握文章大意。选文第④段中“还有洪水灾难”一句中“还有”一词点明本文是从“火山爆发”和“洪水灾难”两个方面进行说明的，掌握了这一点，就能快速把握文意。
2．根据文章的语言标志分析作者的行文思路，文章中“到了20世纪”点明了时间顺序，“还有洪水灾难”点明了说明内容的主次关系。
3．能分析段落中中心句和支撑句的关系。
4．能理解说明方法的作用。
5．能分析段落在文中的作用。
具备了以上五个方面的能力，也就具备了较强的分析文章思路的能力。
参考答案--------------分析思路
13．冰岛活跃的火山活动及其引起的其他灾难给冰岛人民的生活带来了很当困难。 14．时间“还有洪水灾难” 15．作者是从“火山爆发的次数多”和“火山爆发的危害大”两方面来说明的，在具体说明时都适用了举例子和列数字的说明方法。 16．运用举例子的方法来说明洪水给人们带来的灾难 17．写洪水也是围绕“火之国”这一中心，因为从“冰岛的许多火山活跃在冰川下，从底下融化了冰川，导致冰凌脱落，放出几百万吨的水和冰”运句话可知、洪水是由火山引起的，和“火”相关，从作者思路来看，此段写洪水是进一步写火山给人们生活带采的灾难。 18．由第⑥段中“并想方设法在这里建造了自己的天堂”一句可知，删除的第⑤段可能会介绍冰岛人民是怎活在岛上生活的。（意思对即可）
[攻关启示录]
“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、悬念等写作技巧的运用中。因此，要理清思路，可以从以下几方面入手：
1．从划分层次入手来理清思路。文体不同，划分层次的方法也有不同。记叙文可以根据事件的发生发展、情感的变化。地点的转换等来划分；议论文则可以根据文章的结构体式，如并列式、层进式、对比式、总公式等划分；分析说明文时应该抓住时间顺序、空间顺序。逻辑顺序等要点。
2．从捕捉“线索”入手来理清思路。有的文章靠划分层次还不能理清思路。由于内容复杂，头绪众多，单知道先写什么，后写什么，还不能抓住复杂内容有机组合的内在机理和症结，因此，有必要在分析内容层次的基础上，捕捉串连复杂内容的“线索”。通常所讲的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索；②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以时空变化为线索。
3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。在写作中，运用什么样的表达技巧既受文体制约，也要内容制约，同时也由写作思路决定。比如写记叙文，思路是先写结果，再写过程，那么就必然用到倒叙的叙述技巧。阅读作品时，先—一找出这些表达技巧，分析其表达作用，然后综合起来考察，也能帮助我们理清文章的思路。
此外，还要关注标志性的词语及段落。
通过这三关的练习，重点要突破以下考查点：
1．根据文章的线索分析文章的思路，把握文章的内容。
2．根据标志性词语来分析文章的思路。
3．根据文章的思路分析段落和段落的内部结构及语句的作用。
4．根据文章的思路分析关键词句的含义。
5．根据文章思路对文章进行简单的赏析。
6．根据文章的思路体会文章的写作意图。
7．根据文章的思路对文段进行创造性改写。