《心像趣味记忆》

　　

　　

　　《心像趣味记忆》是蔡蔚教授独创的一种记忆方法体系，是他一生学习的经验和对记忆科学研究的总结。“心像记忆法”改变了以往记忆的传统理念，使记忆不再困难，不再痛苦，而变得十分简单，十分有趣。心像趣味记忆的最大特点是声符像同时刺激，口眼脑瞬间联动。这种方法通过对记忆内容的视觉化、谐音化、心像化、音像化、音韵化处理和思维流程的识记、创设，以及结构解析，使记忆过程变得轻松愉快，充满情趣，而且效果神奇。通过训练，不仅能大大提高少年儿童的记忆能力，而且使他们的想象力得到极大的丰富。

　　许多父母常常瞧不起孩子，总认为他们太小太嫩太无知，离开父母就寸步难行。父母的这种认识有一定道理，但很不全面。这一方面是因为有些父母不太了解孩子生理和心理发育的情况，更重要的是他们连自己都不太了解。特别是不了解自己最重要的器官——大脑。

　　我在《心像趣味记忆》一书中有这样一段话，把人的大脑功能做了简要的介绍：

　　现代神经科学的研究表明，一般人的大脑是由150亿个神经细胞组成的。每个神经细胞能接受数千种不同的信息，整个大脑可以储存1000万比特的信息量。这1000万比特的信息量，相当于一个人读300万年的书所接受的信息量。如果一个人一生好学不倦，他的大脑所储存的各种知识，将相当于世界上最大的美国国会图书馆藏书量的50倍。

　　人脑的巨大功能正在接受计算机的挑战，程序设计者正在使计算机来完成人脑所具有的思维功能。这也许可以变成现实，但是，按照专家们计算，这种计算机硬件需要一块相当于美国加利福尼亚州面积的土地才能堆放得下，而启动它所需的能量足以把全世界的海水烧热。

　　从以上材料中我们可以看到人的大脑确实是一个功能非常巨大的器官。但是，科学家在通过各种途径进行了研究之后得出了一个更加让人吃惊的结论：人类把自身的非常丰富的智力资源都白白地浪费掉了。即使现代最伟大的科学家爱因斯坦也只用了他大脑的10%。我们普通人恐怕连1%也没有用到。因此，开发人的智力资源就成为当今教育的一项十分重要的工作，特别是家庭教育更应当把开发孩子的智能潜力放在十分重要的位置。

　　也许，有的父母会提出这样的问题：孩子的发育还没有成熟，智力还处在发展阶段，哪里有潜力可挖。这种观点是不对的。科学研究表明，1—4岁是孩子智力发展最为迅速的时期，这是智力发展的关键期。在关键期内，教育、环境对智力的发展影响极大。

　　脑科学研究证明，人的大脑平均重量为1400克，初生婴儿的脑重为300克，9个月时达到660克，3岁时达到1000克，7岁时就可达到1290克，已经接近成人的平均脑重了。大脑是人的智力发展的物质基础。既然7岁孩子的脑重已经接近成人，这就说明他已经具备了与成人基本相同的智力发展的物质条件了。这一点十分重要，它是我们发现和挖掘孩子智能潜力的科学依据。

　　此外，人的大脑具有很强的可塑性，这种可塑性所遵循的原则是“用进废退”。就是说大脑越用越灵，越不用越笨。爱因斯坦的智慧让全世界震惊，于是，很多科学家对研究他的大脑产生了浓厚的兴趣。有人甚至断定，他的大脑有两个方面肯定比常人特殊：一个是他的脑重超过常人；一个是他的大脑皮层展开的面积超过常人。但是，最后的解剖证明，这两个方面都和常人差不多，而另外一点和常人不同之处却没有被科学家言中，那就是他的大脑中的神经胶质比常人多出了83%。这种神经胶质是怎么形成的呢？它是外界信息不断刺激的结果。这就是说，人的大脑要发育得好，人要变得聪明，就必须经常地接受外界信息的刺激，也就是通过人的五官接受各种信息符号，也就是不断地学习。因此，我们在挖掘孩子智能潜力的时候，首先要特别注意让孩子常用脑，多动脑。要把这个道理讲给孩子听，让他们勤奋学习，乐于动脑。

　　还有几个问题也是父母应当特别注意的，那就是孩子的智力表现在各个方面，要从各个不同的角度去发现孩子的智能潜力，而不要只注意一个方面。有的孩子可能对数字很敏感，有的偏重于记忆，有的擅长语言表达，有的想象力十分丰富。因此，作为父母，要特别细心地观察孩子，通过孩子的语言和行动发现孩子的智能潜力所在。

　　在这个问题上，父母要舍得花费时间和精力。当你和孩子谈话聊天的时候，你可能发现孩子说话有条有理，有板有眼，把自己想要说的话讲得清清楚楚，那你就可以断定孩子的语言表达能力和逻辑思维能力肯定不错；

　　当你和孩子在一起猜谜语或玩“脑筋急转弯”时，你可能会发现孩子几乎都能猜中，那你就可以相信你孩子的联想能力、分析能力和反应能力肯定很强；

　　当你和孩子在一起玩数字游戏的时候，你可能会发现孩子对数字的记忆和数字运算的能力很强，这说明你的孩子在数理方面肯定会有很大的发展前途；

　　当你和孩子一起吃饭的时候，孩子突然讲起了电视连续剧，他能把每一集的情节讲得头头是道，甚至连细节都能讲得绘声绘色，包括人物他都好象历历在目，没问题，你孩子的形象思维和形象记忆绝对出众……

　　关键是父母一定要有耐心去发现和寻找孩子的智力类型，即使最笨的孩子，父母也能从他的智力表现上发现孩子的智力类型。

　　1985年，我带领电视剧组拍摄电视剧。剧组有一个灯光师是个结巴，而且结巴的程度十分可以，连一句完整的话都说不出来。有一次，在倒场的火车上，我和他坐对面，就随便聊了起来。我发现他总是把我问他的话的最后几个字以很慢的速度重复一遍，而且是从最后一个字开始倒着说的。比如，我问他：“今天是星期几？”他便马上说出：“几——期——星——。我觉得很有意思，就同他做起了游戏，我说一句话，让他把这句话倒着说一遍。没想到，他倒着说的流利程度让人吃惊，几乎同正常人顺着说的速度没有什么差别。这一发现，立即把剧组的人吸引了过来，大家都争着给他出句子，让他倒着说，把整个车厢都轰动了。有人竟给他出长达30多个字的句子，他也能倒着说一遍，只是速度稍微慢了一点就是了。可见他的记忆力也是相当惊人的。可是他的这一特殊功能连他自己都不知道，不是我和他做游戏，说不定他的这种功能会永远被埋没的。

　　这件事告诉我们，一个很不起眼的人，只要我们认真地观察，就会发现他身上有价值的东西，会发现他的智能优势。

　　我的大女儿出生不久，我就发现她对音乐很敏感。那时，国家经济很落后，我的生活也很窘迫，家里只有一个与县广播站连接的喇叭匣子。只要这个匣子里一播放音乐，她就瞪着两只眼睛静静地听。5个多月的时候我们抱她去看电影，内容她根本看不懂，但是，她竟能一眼不眨地从头看到尾。特别是听到影片中的音乐，她就马上手舞足蹈起来。于是，我就断定她具有很高的音乐天赋和很强的形象思维能力。

　　7岁上学时，正好我夫人要到外地进修，我们便把她送到她姥姥家。姥姥家在很远的一个山村里，属于另一个方言区。3个月后我去看她，她竟出奇地讲一口那里的地道方言，令我大为震惊。一年后，我调到又一个方言区工作，我把她接到身边，令我不可思议的是，她竟在半年之后又很流利地讲一口这里的方言，那种纯正程度似乎她就是这里土生土长的。于是我就断定她的语言功能绝对很强。

　　可惜，那个年代选择的机会很少，我家的经济状况又极差，不可能按照她的智力类型和智力发展方向来培养，舍弃了艺术，选择的外语，上了大学外语系。大学毕业后，到电视台做了节目主持人，也算路子对头。

　　我的二女儿则是另一种类型。她刚刚5 岁时就缠着我们要去上学，我们怕她年龄小，就没有答应，可她天天闹，迫不得已，只好送去了。这时开学已经两个多月了。结果，一个星期之内，他把两个多月的功课全部补上了。她的汉语拼音只用了一个星期就十分熟练地掌握了。因此我断定她的记忆力肯定十分惊人。

　　上初中三年级的时候，我发现她小学的作业本被撕了作手纸用，我就问她为什么要这样做，她说那些东西都在她的脑子里了。我不信，就拿出她小学的地理课本考她，没想到她竟能对答如流，包括许多数字，比如河流的长度，山脉的高度和湖泊的面积，他都记得滚瓜烂熟，十分准确。

　　她还有一个习惯，每到吃饭的时候，便开始了“演讲”，把学校里的新闻一条一条讲给我们听。她一边讲，我一边观察，并认真地听。我发现，她的“演讲”有声有色，语言表达十分清晰，而且很富有表情。我断定她的语言表达能力肯定不一般。于是在后来的志愿选择上我们帮她选择了东北财经大学外贸系，比较符合她的智力特点和智力发展方向。

　　[待续]

　　选自蔡蔚教授的《放飞雄鹰》