母爱无处不在

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2004年4月29日《羊城晚报》 作者:何风
初三(6)班有两个同学,一个叫林颖,另一个叫林影。为了方便称呼,同学们根据他们的体形,把健壮的“林颍”称为“大颖”,把瘦小的林影称为“小影”。
这两位女同学的母亲都病逝了,因此,老师对他们尤其关心。
大颖性格开朗、活泼、自立,竞争意识很强,凡是有课外活动,他都积极参加。老师家访看到,大颖的房间不仅收拾的井井有条,而且他还会煮一手好菜,会照顾爸爸的生活。在大颖家里,除了墙上挂着一张普通的全家福,没有看到更多关于她母亲离去的痕迹,一点纪念性的气氛也没有。
小影忧郁内向,虚荣心强,即自卑又自尊。他向来不积极参与明争,却热衷暗斗。为了很小的事情,他就会和同学闹别扭,生闷气。老师在她家里,看见的是一个失去母亲的孩子的悲哀;凌乱的房间,肮脏的被褥,墙上挂满了母女合影,床头塞满了幼童时代的玩具。
这天,老师把收回来的语文作业看了一遍,这是主题为《我的母亲》的作文。当她巴林颖和林影的作文对不着看了一遍以后,心里忽然明白了许多事情。
家长会上,针对学生自觉性差,依赖感强,生活能力弱的普遍特点,老师朗读了两篇近期的学生作文。
老师先朗读林影的作文《梦中的母亲》:
“我的母亲,是世界上最爱我的人。但是她走了,留给我的是无尽的悲伤和无边的梦。在我的梦里,母亲总是那样慈爱,她对我的关怀无微不至。我记得很小的时候,我非常害怕老鼠。那时候,我家住的地方经常有老鼠光顾,母亲便彻夜不眠,学着猫叫,放轻脚步,在屋子里巡逻。儿童节前,母亲总是跑遍全市,给我挑选最美丽的公主裙,把我打扮得象洋娃娃一样。母亲患病以后,我一点也不知道,因为她怕我伤心,所以瞒着我。我只知道母亲的脸色越来越白,对我得爱也越来越多。
记得那是一个深秋的夜晚,母亲最后一次陪我去少年宫练琴,他拖着无力的脚步,越走越慢。秋风吹在母亲瘦小的身上,他的声音也向落叶一样无奈,母亲抚摸着我的头说:‘影影,要是妈妈不在了,你怎么办哪?’如今,我只能在梦里和妈妈说话了。每当我遇到困难,我就想起无所不能的妈妈,假如妈妈在我身边,我就不会彷徨了。我是多么不幸,我是个没有妈妈的孩子。”
家长们表情悲戚,不少家长眼睛湿润。
老师不动声色,接着读另一篇作文,林颖写的《妈妈的微笑》:
“妈妈离开我已经两年了,但是妈妈的笑容却一直陪伴在我身边。记得我很小的时候,妈妈就得病在家修养。幼儿园放学时时间,妈妈总是笑眯眯地站在门口。回家的路上,妈妈总是沿途告诉我许多生活常识,比如怎样过马路,怎样到市场买菜,怎样对付小偷,怎样节省钱,怎样和小贩讨价还价。有时候,妈妈让我挑选食物和生活用品,让我去柜台付账,他则站在远处微笑着鼓励我。我觉得很有趣。妈妈病重以后,我放学回家总是沿路买好菜。回家后,睡在床上的妈妈便指导我做饭,搞卫生。我一边做家务事,妈妈边说笑话给我听。
妈妈的病越来越重,我和爸爸轮流给她喂饭,妈妈笑着说:‘以前我喂你,现在你喂我,你是我的小妈妈。’我自从做了‘小妈妈’后,觉得自己变成了大人,有主见多了。我中考前夕,妈妈极度衰竭。爸爸去喊救护车,妈妈则指导我收拾她的衣物。我听到了救护车的声音,于是用力背起了妈妈,没想到妈妈变得那样轻。我小心地从7楼往下走,妈妈在我的背上喘息着。她的呼吸虽然困难,但还在我耳边鼓励我:‘加油!加油!’妈妈被放到救护车上,回头对我做了一个胜利的手势,脸上绽开灿烂的笑容。我考试顺利,妈妈再也没有回来。妈妈的微笑,妈妈的鼓励,永远陪伴着我。“
老师抬起头,发现许多家长情绪激动,甚至流着眼泪。老师有千言万语,却不知从何说起,转身在黑板上写下了5个字:真正的母爱。