神马文学网剖析教师心理问题
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/23 14:22:45
[原创] 剖析教师心理问题
剖析教师心理问题
强迫学生互打耳光,让学生蹲马步,往学生脸上刺字,甚至剪学生手指……这些令人难以置信的事情,竟然是我们人民教师所为!这些令愤慨的行为之所以发生,除了一些教师法制观念淡薄,缺乏职业道德以外,教师心理问题也是不容忽视的重要原因.
教师的心理问题,不仅影响自身的健康,更重要的是它可能造就一大批心理健康水平较低,甚至有心理障碍或心理疾病的学生.心境如何似乎是件小事,而教师的心境却会影响教育的环境气氛.当老师的都有体会,自己心情好的时候,精神振作,特别和蔼可亲,学生也心情愉快,师生友好相处.当老师情绪不好时,看谁都不顺眼,感到什么事情都不如意,老是愁眉苦脸或怒气冲天.这时学生就会唯恐被老师批评,和教师距离就拉大了.
那么教师的心理问题究竟是怎么产生的呢 我认为有以下几个原因:
(一)来自生活和工作的两座"大山",太重太沉.
教学任务重,平行班多,业余忙于进修等原因会使我们教师的精神负担加重,身心疾病增加.我们同事表现出来的精神症状,主要有烦躁不安,记忆力下降,疲倦但睡不着,做梦也梦见上公开课,或是学生突然找不到了……社会和学生家长以及来自教育界内部对教育的期望值日益增长,对教师的要求越来越高.我们教师面临的竞争压力太大.对生活中,教师稍有不妥,就会被人责怪,"还说是教师……"教师不是神仙,也有自己的喜怒哀乐,如果工作和生活中的问题长期得不到解决,不良情绪得不到释放,载不动许多愁,不及时有效地疏导,心理不堪重负.教师下班只是离校,那根弦始是绷紧的,太繁重的工作,使教师产生自卑,嫉妒,敌对情绪,抑郁等心理问题.可悲的是教师的心理问题远比一般人群严重.当时考上师范,属于智力不错的人,但现实生活中,读书时成绩一般的同学远比自己有地位,有利益,有时难免产生不平衡.
（二）扮演的角色太多,导致了心理疲惫.
教师是知识的传授者,学生生活的管理者,对学生要教育要管理.教师是学生的心理治疗者,发现苗头就要即使疏导,和学生交流思想,细到得知晓学生家庭情况,以利于因材施教.教师还必须是个交际专家,每天除面对学生以外,需要和其他教师,学生家长,学校领导等打交道.在生活中,教师充当各种角色,为人父,为人母,为人子……在学生面前是老师,到家就不能很好地转换角色.这样家人也就不满意了,有个朋友对我说,他坚决不找当老师的做妻子,免得在家受妻子教育.教师的心理负担加重,身心也就特别疲惫.
（三）教师心理自我调控能力不足,缺少疏导渠道.
人们往往只看重教师的教育教学质量,是教师就要奉献,就要有责任感,而忽视了对教师心理健康的维护.教师的心理问题得不到很好的解决,以致于出现偏差,这是大家都不愿意看到的.研究人员提出了很多好的建议:建立科学的教师评价制度,对教师的管理要融进民主意识,建立教师心理知询室,及时排解心理问题.当然,学生家长也要支持教师的工作,使教师有健康的心理.不把教师当作"神",而是一个真正的人,关心别人的同时,教师也需要得到别人的关心.教师的心理问题令人震惊,目前约有50%的教师有心理障碍,比正常人群心理障碍发生率多出1.5倍.教师有问题,怎么能带出心理健康的学生呢 教师心理健康问题一定要引起高度重视,得到较好的维护.
http://blog.teacher.com.cn/blog/xuguangji997/archives/2008/2008621165912.html
剖析教师心理问题
强迫学生互打耳光,让学生蹲马步,往学生脸上刺字,甚至剪学生手指……这些令人难以置信的事情,竟然是我们人民教师所为!这些令愤慨的行为之所以发生,除了一些教师法制观念淡薄,缺乏职业道德以外,教师心理问题也是不容忽视的重要原因.
教师的心理问题,不仅影响自身的健康,更重要的是它可能造就一大批心理健康水平较低,甚至有心理障碍或心理疾病的学生.心境如何似乎是件小事,而教师的心境却会影响教育的环境气氛.当老师的都有体会,自己心情好的时候,精神振作,特别和蔼可亲,学生也心情愉快,师生友好相处.当老师情绪不好时,看谁都不顺眼,感到什么事情都不如意,老是愁眉苦脸或怒气冲天.这时学生就会唯恐被老师批评,和教师距离就拉大了.
那么教师的心理问题究竟是怎么产生的呢 我认为有以下几个原因:
(一)来自生活和工作的两座"大山",太重太沉.
教学任务重,平行班多,业余忙于进修等原因会使我们教师的精神负担加重,身心疾病增加.我们同事表现出来的精神症状,主要有烦躁不安,记忆力下降,疲倦但睡不着,做梦也梦见上公开课,或是学生突然找不到了……社会和学生家长以及来自教育界内部对教育的期望值日益增长,对教师的要求越来越高.我们教师面临的竞争压力太大.对生活中,教师稍有不妥,就会被人责怪,"还说是教师……"教师不是神仙,也有自己的喜怒哀乐,如果工作和生活中的问题长期得不到解决,不良情绪得不到释放,载不动许多愁,不及时有效地疏导,心理不堪重负.教师下班只是离校,那根弦始是绷紧的,太繁重的工作,使教师产生自卑,嫉妒,敌对情绪,抑郁等心理问题.可悲的是教师的心理问题远比一般人群严重.当时考上师范,属于智力不错的人,但现实生活中,读书时成绩一般的同学远比自己有地位,有利益,有时难免产生不平衡.
（二）扮演的角色太多,导致了心理疲惫.
教师是知识的传授者,学生生活的管理者,对学生要教育要管理.教师是学生的心理治疗者,发现苗头就要即使疏导,和学生交流思想,细到得知晓学生家庭情况,以利于因材施教.教师还必须是个交际专家,每天除面对学生以外,需要和其他教师,学生家长,学校领导等打交道.在生活中,教师充当各种角色,为人父,为人母,为人子……在学生面前是老师,到家就不能很好地转换角色.这样家人也就不满意了,有个朋友对我说,他坚决不找当老师的做妻子,免得在家受妻子教育.教师的心理负担加重,身心也就特别疲惫.
（三）教师心理自我调控能力不足,缺少疏导渠道.
人们往往只看重教师的教育教学质量,是教师就要奉献,就要有责任感,而忽视了对教师心理健康的维护.教师的心理问题得不到很好的解决,以致于出现偏差,这是大家都不愿意看到的.研究人员提出了很多好的建议:建立科学的教师评价制度,对教师的管理要融进民主意识,建立教师心理知询室,及时排解心理问题.当然,学生家长也要支持教师的工作,使教师有健康的心理.不把教师当作"神",而是一个真正的人,关心别人的同时,教师也需要得到别人的关心.教师的心理问题令人震惊,目前约有50%的教师有心理障碍,比正常人群心理障碍发生率多出1.5倍.教师有问题,怎么能带出心理健康的学生呢 教师心理健康问题一定要引起高度重视,得到较好的维护.
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