陈会昌教授推荐大学生阅读的人文读物

陈会昌注：学者们常说，“哲学是人思想的脊梁”。接受高等教育，本应该使一个人变成一个具有较高文化素养和丰富知识的人。但是近年来我国教育所走的是一条“纯技术型”的道路，家长们为了功利千方百计把子女送进大学，教师们为了功利一边教学一边把学生作为廉价劳动力，大学生们为了功利拼命学点技术以便找到出路，政府为了功利越来越把大学变成赚钱的商铺。在这种非常浮躁、非常功利的气氛中，我们怎能培养出有“文化”、有素养、有智慧、有个性的人来呢？
因此我建议，具有反潮流精神的大学生们，清醒清醒，不要把过多的时间放在玩电脑、发短信、QQ聊天、小饭馆聚餐上，踏下心来，多读几本好书吧，像我们这代人（60年代）上大学时那样，像80年代的大学生那样也好。
下面列出了30位中外历史上最著名的学者及最重要的代表作。其中大部分著作我都读过，或者从其他途径有所了解。我感觉，知道这些东西太有好处了，不管是做学问，还是做人，都会从中受益。（红色为重点推荐读物）
1 孔子（前551－前479）： 《论语》 ，《诗》，《书》，《春秋》
2 老子：（生卒年不详）： 《老子》
3 康有为（1858-1927，中国近代学者、思想家、戊戌变法运动领袖）：《孔子改制考》，《戊戌奏稿》， 《大同书》
4 卢梭(1712-1778，法国思想家)： 《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》
5 孟德斯鸠（1689－1755，法国思想家）： 《论法的精神》 (1748)，《捍卫法的革命》(1750)
6 洛克(1632-1704, 英国哲学家)： 《人类理解论》 (1690)，《论宽容的信札》(1689)
7 狄德罗(1713－1784，法国文学家，哲学家)：《百科全书》(1772)，《对自然的解释》(1754)
8 伏尔泰(1694-1778, 法国伟大作家，思想家和哲学家，反暴政的英勇战士)： 《俄狄浦斯王》 (1718)，《哲学书简》(1734)，《哲学辞典》(1764)
9 霍布斯(1588-1679, 英国伟大的政治哲学家，利己主义心理学和功利主义哲学的先驱)： 《利维坦》 (1651)，《论公民》(1642)
10 斯宾塞(1820-1903，英国哲学家、社会学家、早期进化论者)：《综合哲学》10卷，《发展假说》（1852），《进步：其规律及原因》（1857）
11 笛卡儿（1596-1650，法国数学家和哲学家）： 《方法谈》 （1637），《哲学原理》（1644）
12 培根（1561-1626，英国政治家、哲学家）：《伟大的复兴（序言、新工具、自然史和实验史概论、科学推进论）》
13 尼采（1844－1900，德国哲学家）： 《扎拉图士特拉如是说》 （1883）《善恶之彼岸》（1886），《道德体系论》（1887）， 《偶像的薄暮》 （1889），《基督教之敌》（1895）
14 叔本华（1788-1860，德国哲学家）：《意志和表象的世界》（1819），《论自然界中的意志》（1836）
15 克尔凯郭尔(1813-1855, 丹麦宗教哲学家，存在主义创始人)：《非此即彼：生活的一个断片》（1843）， 《对于哲学断片的非科学的附言的结论》 （1846）
16 让·保罗·萨特 (1905-1980，法国哲学家、剧作家、小说家)：《情绪理论大纲》（1939），《想象力的现象心理学》（1940）， 《存在主义和人道主义》 （1946）
17 马克思（1818-1883，德国革命家、社会学家和经济学家，马克思主义创始人）： 《共产党宣言》 （1848），《资本论》（1864－1876），《政治经济学批判》（1859），《1844年经济学哲学手稿》（1844）
18 弗洛伊德（1856-1939，奥地利心理学家精神分析学派创始人）： 《精神分析引论》 ，《自我与伊底》（1923），《文明及其缺憾》
19 斯金纳（1904－1990，美国心理学家，新行为主义代表人）：《科学与人类行为》（1953）， 《行为的分析》 （1961），《教学技术》（1968）
20 班杜拉（1925－，美国心理学家，社会学习理论创始人）：《青少年的攻击行为》，《社会行为与人格发展》， 《思想和行为的社会基础》
21 马斯洛(1908－1970，美国心理学家)： 《动机与人格》 (1954)，《人性的发展》(1971)
22 罗杰斯 (1902-1987，美国心理学家，人本主义心理学创始人)： 《来访者中心疗法：实践、含义和理论》 （1951），《心理治疗与人格改变》（1954），
23 卡尔·波普尔（1902-1990，英国自然科学和社会科学哲学家）： 《科学发现的逻辑》 （1959），《客观知识：一种进化观》（1972）《自我及其大脑》（1977）
24 库恩 (托马斯·塞缪尔，1922-1996，美国科学哲学家，科学史家)： 《科学革命的结构》 （1962），《哥白尼革命》（1957），《必要的张力》（1977）
25 涂尔干(1858-1917，法国社会学家，全世界第一个社会学家)：《社会分工论》（1893），《论自杀》（1897）， 《社会学方法论》 （1895）
26 弗雷泽（1854-1941，英国人类学家、民俗学家）： 《金枝》 （1890）《图腾崇拜和族外婚》（1910）
27 本尼迪克特 (1887-1948，美国人类学家)： 《文化模式》 （1934），《种族：科学与政治》（1940）
28 杜威（1859-1952，美国哲学家、心理学家和教育家）： 《学校与社会》 （1899），《儿童与课程》（1902），《经验和自然》（1925）
29 皮亚杰（1896－1980，瑞士心理学家）： 《发生认识论原理》 ，《儿童智慧的起源》，《人文科学认识论》
30 维果茨基 (列夫"谢苗诺维奇，1896-1934，前苏联心理学家，文化历史学派创始人)： 《儿童心理发展问题》 （1928－1934），《高级心理机能的发展》（1930－1931），《思维与言语》（1934）