神马文学网巧用课件激活语文课堂
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/25 04:02:22
在语文教学中，尤其是在语文综合实践活动课中，有效的运用多媒体课件，能够使语文学习丰富起来；能够拓展语文学习的领域；能够实现语文跨学科教学的理想。当然要明确教学目的，借助网络，巧妙地设计课件，适当的运用课件。下面我就以语文综合实践活动课《献给母亲的歌》为例，谈谈我有效利用网络，设计和运用课件的一些做法：
一、让课件成为激发情感的助剂
俗话说“良好的开端是成功的一半”，在课堂热身阶段，用多媒体首先放《世上只有妈妈好》的歌，让学生在感受真情的激动心情下走进课堂。
二、让课件成为展示成果的载体
语文综合实践活动，使学生从被动走向主动，由个体转向合作，语文知识综合运用，听说读写能力整体发展，语文课程与其他课程相互沟通，书本学习与实践活动紧密结合，真正实现了语文学习生活化的目标。可以说生活是语文学习的源泉，然而，把生活搬进课堂，我选择多媒体课件作为载体。
1、第一组的学生播放背景音乐：《烛光里的妈妈》，在此背景音乐中讲故事——《生命的跪拜》： 屠户从集市上买来了一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆。屠户满心欢喜地把牛牵回家，提刀近前准备宰杀，这时，牛的眼睛里已是满含泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的前两条腿“扑通”跪下了。屠户从事屠宰业已十多年了，倒在他手下的牛不计其数，牛在临死前掉眼泪他见得的多了，但牛下跪还是头一次见到。屠户来不及多想就手起刀落。然后，对牛进行剥皮开膛。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地——在牛的肚子里，静静地躺着一头已经成形的牛犊。
屠户这才知道，牛为什么双腿下跪，它是为自己的孩子苦苦哀求啊。
动物尚且如此疼爱孩子，我们的母亲又何尝不是这样呢？今天我们就来说说自己敬爱的母亲，感受母爱的平凡而伟大。（大屏幕显示相关的动画）
2、第二组的学生上台介绍与母亲有关的感人事迹。
学生说完后，教师补充以下两则故事，出示大屏幕：一天深夜，一场突如其来的特泥石流吞没了小山村。次日，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开层顶，发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩子竟然活着，救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活不肯离开，边用小手指着边哭喊起来：“妈——妈——!”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人呈站立姿势，双臂高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑……女人竟是一个盲人，身体早己僵硬。
一位中年妈妈往家走，离自家还有几十米，这时发现自己小孩子从六楼的阳台上坠下，她奋力跑过去，竟然用几秒钟时间跑了几十米，把孩子接住。后来几个消防队战士做实验，在同样的距离起跑，从六楼坠下一物体，竟无一人能跑到楼下接住物品。这真是母爱创造的奇迹！
3、第三组学生介绍自己搜集到的动物世界母子之情的资料。
教师补充“班羚飞渡”的故事，老鹰折翅训小鹰的故事。
4、第四组用大屏幕显示自己搜集到的与母亲有关的成语、格言、俗语、谚语。
儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。天地宽大，父母恩大。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。
成果展示，因为多媒体课件的介入，异彩纷呈，高潮迭起。学生看得精彩，听得痛快，说得畅快，语文能力得到了有效锻炼。
三、让课件成为颐养心情的和弦
音乐能抒发情感陶冶情操，在语文教学中，适时的，优美的音乐，能起到意想不到的效果，所以在这堂课中，我借助网络把音乐做进课件。一堂好课，该是让人意犹未尽的，而一个好的课件那就该是辅助这堂课，使之成为好课的。因此在设计课件时还应考虑紧跟形势，反映现实。课堂结尾，师生共勉部分，我设计在《母亲》的歌声中结束教学。（投影）祝愿天下所有的母亲永远幸福。
回顾《献给母亲的歌》这一课，多媒体课件成为语文综合实践活动课的载体，成为学生思想教育的契机，它无疑是这节课的一个亮点。有效的多媒体课件让我的语文课堂绚丽起来！
一、让课件成为激发情感的助剂
俗话说“良好的开端是成功的一半”，在课堂热身阶段，用多媒体首先放《世上只有妈妈好》的歌，让学生在感受真情的激动心情下走进课堂。
二、让课件成为展示成果的载体
语文综合实践活动，使学生从被动走向主动，由个体转向合作，语文知识综合运用，听说读写能力整体发展，语文课程与其他课程相互沟通，书本学习与实践活动紧密结合，真正实现了语文学习生活化的目标。可以说生活是语文学习的源泉，然而，把生活搬进课堂，我选择多媒体课件作为载体。
1、第一组的学生播放背景音乐：《烛光里的妈妈》，在此背景音乐中讲故事——《生命的跪拜》： 屠户从集市上买来了一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆。屠户满心欢喜地把牛牵回家，提刀近前准备宰杀，这时，牛的眼睛里已是满含泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的前两条腿“扑通”跪下了。屠户从事屠宰业已十多年了，倒在他手下的牛不计其数，牛在临死前掉眼泪他见得的多了，但牛下跪还是头一次见到。屠户来不及多想就手起刀落。然后，对牛进行剥皮开膛。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地——在牛的肚子里，静静地躺着一头已经成形的牛犊。
屠户这才知道，牛为什么双腿下跪，它是为自己的孩子苦苦哀求啊。
动物尚且如此疼爱孩子，我们的母亲又何尝不是这样呢？今天我们就来说说自己敬爱的母亲，感受母爱的平凡而伟大。（大屏幕显示相关的动画）
2、第二组的学生上台介绍与母亲有关的感人事迹。
学生说完后，教师补充以下两则故事，出示大屏幕：一天深夜，一场突如其来的特泥石流吞没了小山村。次日，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开层顶，发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩子竟然活着，救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活不肯离开，边用小手指着边哭喊起来：“妈——妈——!”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人呈站立姿势，双臂高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑……女人竟是一个盲人，身体早己僵硬。
一位中年妈妈往家走，离自家还有几十米，这时发现自己小孩子从六楼的阳台上坠下，她奋力跑过去，竟然用几秒钟时间跑了几十米，把孩子接住。后来几个消防队战士做实验，在同样的距离起跑，从六楼坠下一物体，竟无一人能跑到楼下接住物品。这真是母爱创造的奇迹！
3、第三组学生介绍自己搜集到的动物世界母子之情的资料。
教师补充“班羚飞渡”的故事，老鹰折翅训小鹰的故事。
4、第四组用大屏幕显示自己搜集到的与母亲有关的成语、格言、俗语、谚语。
儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。天地宽大，父母恩大。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。
成果展示，因为多媒体课件的介入，异彩纷呈，高潮迭起。学生看得精彩，听得痛快，说得畅快，语文能力得到了有效锻炼。
三、让课件成为颐养心情的和弦
音乐能抒发情感陶冶情操，在语文教学中，适时的，优美的音乐，能起到意想不到的效果，所以在这堂课中，我借助网络把音乐做进课件。一堂好课，该是让人意犹未尽的，而一个好的课件那就该是辅助这堂课，使之成为好课的。因此在设计课件时还应考虑紧跟形势，反映现实。课堂结尾，师生共勉部分，我设计在《母亲》的歌声中结束教学。（投影）祝愿天下所有的母亲永远幸福。
回顾《献给母亲的歌》这一课，多媒体课件成为语文综合实践活动课的载体，成为学生思想教育的契机，它无疑是这节课的一个亮点。有效的多媒体课件让我的语文课堂绚丽起来！
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