在战胜挫折中成长

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龚军辉《 人民日报 》( 2010年06月01日   24 版)
成长中的话题是每位儿童文学作家一直在探讨,也必然继续探讨着的。各人的阅历,各人的人生态度,各人所处的环境等等,决定着作家给出的答案。汤素兰的《我是小丑鱼》给出的答案是:成长就是在不断的挫折中明确方向。
小说的主人公费扬是个生长在农村、因父母从国外回来转学到城市的小学五年级男生。作为一个在农村小学生中备受关爱的宠儿,他来到新学校后从神气的风信鸡变成了被人轻视甚至嘲笑的小丑鱼。费扬的遭际,是转校生的普遍遭际,有着极强的广泛代表性——因为转学,他们失去了熟悉的环境,也失去了自我,尤其是心灵中极大的落差感与挫折感,实堪引起广大教育工作者及家长的关注。
成长是个很严肃的命题,错误的指引能够使人走入歧途而无可归宿,正确的梳理却可扶正心灵、走向光明。费扬是有幸的,正因为有乔丹妮老师的自我反省后的关爱与大度,他才从自暴自弃中苏醒;正因为有班主任申婷婷的实事求是与用人之长,他才重树学习生活的信心;正因为父母的悔悟与及时的关心,他才感受到了家庭的一丝温暖。但这些其实都只是外部环境,重要的是费扬本身所具备的那种因初来乍到而自我冷冻的善良、求真、热情、好强也重新得到了生长的机会,他用半个学期的时间补修完了同学两年中所学的英语内容,他收养流浪狗的行为不仅得到了家庭成员的支持,还得到学校的特批得以带其来上课,他提出的在学校建立“跳蚤市场”让同学们互换东西或交易的举动还被媒体报道使其成为了全校的明星,他的自信心回来了,他在挫折中看到了自己的前途与方向。尤其是,在因为被逼为不良少年偷了期中试卷导致乔丹妮老师被迫辞职的事件中,他在唐苗的支持下,坚定地站了出来,澄清了事实还了乔丹妮老师清白,他的诚实从而更得到师生的尊敬。
孩子从不谙世事到逐渐能以自己的方式观察社会、理解社会,须经历心理断乳期,叛逆行为也时会发生。如何正确梳导这个阶段的孩子一直是教育专家们争议甚多的一个问题,汤素兰从一个母亲和个人的成长经验出发,从关爱这一点着力,看到了挫折教育的重要性与必要性,进而结合个人、家庭、学校三方的需要,得出了其中的三个关键词:自我的坚守、家庭的温暖、学校的宽容,这三者缺一不可。作品不仅用文字生动形象地表述了一个孩子的心灵成熟历程,而且为我们思考教育、促进与学生或孩子的交流提供了切入点与落脚点。