神马文学网教育绝境
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/20 10:29:20
英国《金融时报》中文网专栏作家老愚
如果要用一个词来描述中国的教育，那就是溃败。产业化教育将中国拖入一场马拉松式的赌局之中，被胁迫加入游戏的皆成输家，坐庄的席卷了所有的财富。
似乎有那么一个“老大哥”——英国作家奥维尔在名著《1984》里塑造的“独裁统治者”， 一直在盯着我们，全体国民都通过荧光屏幕处于其严密监控之下，无条件地服从其旨意。 “不过，他的角色已经变成了精明的商人”。（见6月12日出版的《南都周刊》）
以优质资源做诱饵的庄家，制定了一整套游戏规则，每一个环节皆明设或暗设机关，布下天罗地网，令参与者束手就擒。这与“老大哥”的控制手段如出一辙：单一的思维和需求导致单一的选择。
通过意识形态审查与控制，以及经济寻租的双重扼制，实现了教育的专制。人的教育死了，掠夺开始了。
在教育的名义下，搞定一切。所有的人都是人质和筹码。
求赢的目的论教育学与成功学，窒息了学子的心灵。他们大都丧失了学习的兴趣，以考分机器的面目度过人生最美好的年华。
父母们焦躁不安，倾注全力——精神和金钱，供养自己家庭以及家族的希望之芽。
全社会处于异常紧张的战争状态，为每年一次的中考、高考、考研考博而操劳。
每一个考生的亲人为争夺有限的资源而奔走于权柄之间，迁移落户，风餐露宿，寄居他人屋檐之下，早起晚睡，接送，辅导，训斥，牺牲节假日，放弃人生享受，为的只是后代完成跳龙门的壮举。设计复算计，没有心机的有了心机，有心机的成了人精。
在貌似唯一公平的平台上，谁也不愿意先输一程。有钱没钱，都得咬紧牙关，走过这一伟大的长征。考上了名校，也只是稍稍松口气，还有找工作，买房子，婚嫁诸事有待操劳。一代代就这样老了，没有人能看到苦难尽头那一抹曙光。有诗人在二十年前曾经感叹：为什么我看到的总是父亲的背影？
我们要走的是一个程序，一个只想采撷果实——毕业证的行为艺术。
对绝大多数学生来说，他们从未完整地发育过，获得教育的滋养。无暇顾及自己身心的成长，鲜有时间培育自己的情感和想象力，从而确立安身立命的价值观。目标在前，没有当下。教育把孩子与自己的生命割裂开，把他们与生活和广大的世界隔离开，他们在死寂的环境里“记住一切有可能在考试中出现的东西”（一个美国中学生的话）。
中国丧失了自己的孩子。
他们不会犹疑、徘徊，父母包办设计好了他们可怜而伟大的一生。目标坚定——不是自己认可的；全心全意——不需要操别的心，父母已经包办了他们的一切生活及生存杂事；唯我独尊——他们是家庭的核心，一颦一笑决定着家庭的气氛；冷漠世故，他们把一切都看穿了，故此不再有发自内心的热情，世界与自己无关。他们是一座座孤岛，长夜难明。
作为起点的大学，成了终点。放松，放纵，他们要把十多年压抑的力比多发泄出来，要补偿自己。性与就业，主宰了校园生活，对真理和智慧的探究，在功利性的目标前，变得如此卑微。可悲的或许是，很多人从来就没有过求知的冲动，因为他们早就没有了那种本能。
“如果要用一个词来描述中国的教育，那就是溃败。”
任何一个有社会责任感的人，都应该在此刻敲响自己的警钟，如果你对社会不负责，你和你的后代最终会自食其果。
作为一个教育顾问，我有很强的责任感，推荐给一个孩子适合他发展的专业和学校，甚至会说服他去一个适合自己发展的国家和文化。我总是尽我所能的了解一个孩子的兴趣和能力，还有他的梦想——也就是他想成为的人。我认为关心一个孩子本身是帮助他成功获得幸福的关键。反而是孩子们的家长，打电话来几乎都将重点放到一个问题上——这个专业就业怎么样。
今天，一个我的学生，一个可爱外向的高考生就要在爸爸的主持下填报自己的高考志愿，在她的百般哀求下，爸爸允许她按照她自己的意愿填报一项管理学，其他的5项都要按照爸爸的要求填写法学。她很失望又委屈的跟我说：“姐姐，我最讨厌法学了”。爸爸的理由是，学法学将来好就业。就这样，一个孩子选择的权利被剥夺了。
先不说一个孩子是否有追求自己理想的权利，也不说这个孩子是否今后能够学好这门自己讨厌的课程，我们就单从就业的层面来说，学法学就真的就业好么？据统计，全国有326所学校设立经济学专业，510所设立法学专业。法学专业培养出来的学生，单从供求关系上来说，不容乐观。更何况这个孩子将就读的是专科，怎么与本科学位的毕业生竞争？我很忧心。
或许我是在杞人忧天，但是大多数家长打来电话都要不容分说的让孩子去读热门专业：会计、金融、酒店管理，因为这些专业实用，容易找工作。
他们一厢情愿的认为这些从事这些工作的人会拥有高工资，高社会地位，于是纷纷将自己的孩子推向这些专业的大门，不惜重金带着孩子去学雅思，考托福，基本上费用越贵的地方就越好，争夺越多的地方就越强。
争夺变成了这个时代的代名词，而孩子们被推上了所有争夺的最前沿。
家长在怪中国的教育没能培养出适合就业的人才，骂校园和社会脱节，然后又纷纷把自己的孩子推向这座象牙塔的最高处。“每一个考生的亲人为争夺有限的资源而奔走于权柄之间，迁移落户，风餐露宿，寄居他人屋檐之下，早起晚睡，接送，辅导，训斥，牺牲节假日，放弃人生享受，为的只是后代完成跳龙门的壮举。设计复算计，没有心机的有了心机，有心机的成了人精。”
“在貌似唯一公平的平台上，谁也不愿意先输一程。有钱没钱，都得咬紧牙关，走过这一伟大的长征。考上了名校，也只是稍稍松口气，还有找工作，买房子，婚嫁诸事有待操劳。一代代就这样老了，没有人能看到苦难尽头那一抹曙光。”
在这场争夺之中，求高分数的教育学与以金钱地位为目的的成功学，窒息了学子的心灵。“他们大都丧失了学习的兴趣，以考分机器的面目度过人生最美好的年华。”
“对绝大多数学生来说，他们从未完整地发育过，获得教育的滋养”，对于知识和智慧的追求，完全被对金钱和地位的崇拜所取代。他们“无暇顾及自己身心的成长，鲜有时间培育自己的情感和想象力，从而确立安身立命的价值观。”这种状态下的成长起来的孩子，永远不会体会到生命本身的乐趣，儿时捉鱼的快乐，万物复苏时的美好，被当做罪恶和毫无用处的东西紧紧关进了潘多拉盒子。“教育把孩子与自己的生命割裂开，把他们与生活和广大的世界隔离开，他们在死寂的环境里‘记住一切有可能在考试中出现的东西’（一个美国中学生的话）”。
究竟是谁在导演着这样一场荒诞的人间喜剧？难道简单的天伦之乐就非得在有车有房之后才能享有么？难道非要把一辈辈人推向无穷尽的争夺和疲于争夺之中么？
中国家长只认一个理，中国教育只推行一个标准，当教育被专制化，所有的人都会变成人质和棋子。
“他们不会犹疑、徘徊，父母包办设计好了他们可怜而伟大的一生。目标坚定——不是自己认可的；全心全意——不需要操别的心，父母已经包办了他们的一切生活及生存杂事；唯我独尊——他们是家庭的核心，一颦一笑决定着家庭的气氛；冷漠世故，他们把一切都看穿了，故此不再有发自内心的热情，世界与自己无关。他们是一座座孤岛，长夜难明。
对成功学的信奉者而言，时间是无用的东西，他们更愿意相信各种层出不穷的速成技巧，所以，在中国，教育常常就是骗子的产业。只要给出一个速成的目标，家长们很乐意掏瘪自己的钱包。
教育制造的灾难，正在由全社会来承受。”
当就业不再跟名校链接，教育无用论就会慢慢抬头，中国传统的对知识和智慧的追求，将像残烛一样消失殆尽。我们在慢慢放弃为人的尊严，放弃知识，放弃对美德的追求，愿意是因为我们的教育让我们不得不如此，而我们又盲目的尊崇着这个巨大的机器。
我们该呼吁教育整体的人性回归，整个社会价值观的正义回归，和教育工作者的道德回归。
记得有这样一部影片Into theWild，里面讲述了一个哈弗学生离开自己争权夺利的父母，去自然中体验生命真谛的真实故事。
荷兰人从来不会用成人的规则来管教自己的孩子，任凭他们在家里图画，在众人面前喧哗，但是他们是以台湾一般的国土，位居世界经济第六位。他们宽容，谦虚，直爽，不张扬，因而他们幸福。——荷兰人因此被认为是欧洲的中国人，而我们却越来越不像中国人。
我们学的像美国人一样追求物质，但是却没有学来对自由的尊崇。
中国人丧失了自己。
如果要用一个词来描述中国的教育，那就是溃败。产业化教育将中国拖入一场马拉松式的赌局之中，被胁迫加入游戏的皆成输家，坐庄的席卷了所有的财富。
似乎有那么一个“老大哥”——英国作家奥维尔在名著《1984》里塑造的“独裁统治者”， 一直在盯着我们，全体国民都通过荧光屏幕处于其严密监控之下，无条件地服从其旨意。 “不过，他的角色已经变成了精明的商人”。（见6月12日出版的《南都周刊》）
以优质资源做诱饵的庄家，制定了一整套游戏规则，每一个环节皆明设或暗设机关，布下天罗地网，令参与者束手就擒。这与“老大哥”的控制手段如出一辙：单一的思维和需求导致单一的选择。
通过意识形态审查与控制，以及经济寻租的双重扼制，实现了教育的专制。人的教育死了，掠夺开始了。
在教育的名义下，搞定一切。所有的人都是人质和筹码。
求赢的目的论教育学与成功学，窒息了学子的心灵。他们大都丧失了学习的兴趣，以考分机器的面目度过人生最美好的年华。
父母们焦躁不安，倾注全力——精神和金钱，供养自己家庭以及家族的希望之芽。
全社会处于异常紧张的战争状态，为每年一次的中考、高考、考研考博而操劳。
每一个考生的亲人为争夺有限的资源而奔走于权柄之间，迁移落户，风餐露宿，寄居他人屋檐之下，早起晚睡，接送，辅导，训斥，牺牲节假日，放弃人生享受，为的只是后代完成跳龙门的壮举。设计复算计，没有心机的有了心机，有心机的成了人精。
在貌似唯一公平的平台上，谁也不愿意先输一程。有钱没钱，都得咬紧牙关，走过这一伟大的长征。考上了名校，也只是稍稍松口气，还有找工作，买房子，婚嫁诸事有待操劳。一代代就这样老了，没有人能看到苦难尽头那一抹曙光。有诗人在二十年前曾经感叹：为什么我看到的总是父亲的背影？
我们要走的是一个程序，一个只想采撷果实——毕业证的行为艺术。
对绝大多数学生来说，他们从未完整地发育过，获得教育的滋养。无暇顾及自己身心的成长，鲜有时间培育自己的情感和想象力，从而确立安身立命的价值观。目标在前，没有当下。教育把孩子与自己的生命割裂开，把他们与生活和广大的世界隔离开，他们在死寂的环境里“记住一切有可能在考试中出现的东西”（一个美国中学生的话）。
中国丧失了自己的孩子。
他们不会犹疑、徘徊，父母包办设计好了他们可怜而伟大的一生。目标坚定——不是自己认可的；全心全意——不需要操别的心，父母已经包办了他们的一切生活及生存杂事；唯我独尊——他们是家庭的核心，一颦一笑决定着家庭的气氛；冷漠世故，他们把一切都看穿了，故此不再有发自内心的热情，世界与自己无关。他们是一座座孤岛，长夜难明。
作为起点的大学，成了终点。放松，放纵，他们要把十多年压抑的力比多发泄出来，要补偿自己。性与就业，主宰了校园生活，对真理和智慧的探究，在功利性的目标前，变得如此卑微。可悲的或许是，很多人从来就没有过求知的冲动，因为他们早就没有了那种本能。
“如果要用一个词来描述中国的教育，那就是溃败。”
任何一个有社会责任感的人，都应该在此刻敲响自己的警钟，如果你对社会不负责，你和你的后代最终会自食其果。
作为一个教育顾问，我有很强的责任感，推荐给一个孩子适合他发展的专业和学校，甚至会说服他去一个适合自己发展的国家和文化。我总是尽我所能的了解一个孩子的兴趣和能力，还有他的梦想——也就是他想成为的人。我认为关心一个孩子本身是帮助他成功获得幸福的关键。反而是孩子们的家长，打电话来几乎都将重点放到一个问题上——这个专业就业怎么样。
今天，一个我的学生，一个可爱外向的高考生就要在爸爸的主持下填报自己的高考志愿，在她的百般哀求下，爸爸允许她按照她自己的意愿填报一项管理学，其他的5项都要按照爸爸的要求填写法学。她很失望又委屈的跟我说：“姐姐，我最讨厌法学了”。爸爸的理由是，学法学将来好就业。就这样，一个孩子选择的权利被剥夺了。
先不说一个孩子是否有追求自己理想的权利，也不说这个孩子是否今后能够学好这门自己讨厌的课程，我们就单从就业的层面来说，学法学就真的就业好么？据统计，全国有326所学校设立经济学专业，510所设立法学专业。法学专业培养出来的学生，单从供求关系上来说，不容乐观。更何况这个孩子将就读的是专科，怎么与本科学位的毕业生竞争？我很忧心。
或许我是在杞人忧天，但是大多数家长打来电话都要不容分说的让孩子去读热门专业：会计、金融、酒店管理，因为这些专业实用，容易找工作。
他们一厢情愿的认为这些从事这些工作的人会拥有高工资，高社会地位，于是纷纷将自己的孩子推向这些专业的大门，不惜重金带着孩子去学雅思，考托福，基本上费用越贵的地方就越好，争夺越多的地方就越强。
争夺变成了这个时代的代名词，而孩子们被推上了所有争夺的最前沿。
家长在怪中国的教育没能培养出适合就业的人才，骂校园和社会脱节，然后又纷纷把自己的孩子推向这座象牙塔的最高处。“每一个考生的亲人为争夺有限的资源而奔走于权柄之间，迁移落户，风餐露宿，寄居他人屋檐之下，早起晚睡，接送，辅导，训斥，牺牲节假日，放弃人生享受，为的只是后代完成跳龙门的壮举。设计复算计，没有心机的有了心机，有心机的成了人精。”
“在貌似唯一公平的平台上，谁也不愿意先输一程。有钱没钱，都得咬紧牙关，走过这一伟大的长征。考上了名校，也只是稍稍松口气，还有找工作，买房子，婚嫁诸事有待操劳。一代代就这样老了，没有人能看到苦难尽头那一抹曙光。”
在这场争夺之中，求高分数的教育学与以金钱地位为目的的成功学，窒息了学子的心灵。“他们大都丧失了学习的兴趣，以考分机器的面目度过人生最美好的年华。”
“对绝大多数学生来说，他们从未完整地发育过，获得教育的滋养”，对于知识和智慧的追求，完全被对金钱和地位的崇拜所取代。他们“无暇顾及自己身心的成长，鲜有时间培育自己的情感和想象力，从而确立安身立命的价值观。”这种状态下的成长起来的孩子，永远不会体会到生命本身的乐趣，儿时捉鱼的快乐，万物复苏时的美好，被当做罪恶和毫无用处的东西紧紧关进了潘多拉盒子。“教育把孩子与自己的生命割裂开，把他们与生活和广大的世界隔离开，他们在死寂的环境里‘记住一切有可能在考试中出现的东西’（一个美国中学生的话）”。
究竟是谁在导演着这样一场荒诞的人间喜剧？难道简单的天伦之乐就非得在有车有房之后才能享有么？难道非要把一辈辈人推向无穷尽的争夺和疲于争夺之中么？
中国家长只认一个理，中国教育只推行一个标准，当教育被专制化，所有的人都会变成人质和棋子。
“他们不会犹疑、徘徊，父母包办设计好了他们可怜而伟大的一生。目标坚定——不是自己认可的；全心全意——不需要操别的心，父母已经包办了他们的一切生活及生存杂事；唯我独尊——他们是家庭的核心，一颦一笑决定着家庭的气氛；冷漠世故，他们把一切都看穿了，故此不再有发自内心的热情，世界与自己无关。他们是一座座孤岛，长夜难明。
对成功学的信奉者而言，时间是无用的东西，他们更愿意相信各种层出不穷的速成技巧，所以，在中国，教育常常就是骗子的产业。只要给出一个速成的目标，家长们很乐意掏瘪自己的钱包。
教育制造的灾难，正在由全社会来承受。”
当就业不再跟名校链接，教育无用论就会慢慢抬头，中国传统的对知识和智慧的追求，将像残烛一样消失殆尽。我们在慢慢放弃为人的尊严，放弃知识，放弃对美德的追求，愿意是因为我们的教育让我们不得不如此，而我们又盲目的尊崇着这个巨大的机器。
我们该呼吁教育整体的人性回归，整个社会价值观的正义回归，和教育工作者的道德回归。
记得有这样一部影片Into theWild，里面讲述了一个哈弗学生离开自己争权夺利的父母，去自然中体验生命真谛的真实故事。
荷兰人从来不会用成人的规则来管教自己的孩子，任凭他们在家里图画，在众人面前喧哗，但是他们是以台湾一般的国土，位居世界经济第六位。他们宽容，谦虚，直爽，不张扬，因而他们幸福。——荷兰人因此被认为是欧洲的中国人，而我们却越来越不像中国人。
我们学的像美国人一样追求物质，但是却没有学来对自由的尊崇。
中国人丧失了自己。