人民教师的道德观怎么会变得如此糟糕！！？！？

一届又一届的孩子们在重复地受到这些无任何作人原则的教育工作者的畸形教育，社会秩序如此混乱，青少年犯罪日逾增多，本人寝食难安？
你有孩子上学吗？你有社会责任感吗？请看如下内容并发表你的高见。
2004年下学期，我的孩子的学校（小学五年级）的语文测试题中有这样一遍莫明其妙寓言故事（本人存有试卷原件）大致内容为：
阿土和阿呆在海边玩耍。阿土做了一个梦，梦见海那边有一个岛，岛上有一个富翁，富翁的庄园内的一珠白色的山茶花树下埋有一坛黄金。阿呆花钱向阿土买下这个梦，来到岛上的富翁家以佣人的身份潜伏一年又一年，只为找黄金。终于有一年一珠山茶花开出了白色的花，在此树下果然挖出了一坛子黄金。阿呆得到黄金后辞工（庄园的主人不知自己所藏的黄金已被阿呆所盗）回到他原来生活的小镇上，阿呆变成了个富翁而阿土却还是一个穷光蛋！
以下是要求学生回答的问题：
1.阿呆为了挖黄金在富翁家做佣人一年又一年，表现了他什么精神？
（老师的答案大概是:不怕吃苦，永不放弃的精神）
2.阿呆呆不呆，阿土土不土？（老师的答案应该是：阿呆买梦偷黄金成富翁不呆，阿土贪小利卖梦成穷光蛋确实太土）
我真不明白：人民教师的道德观怎么会变得如此糟糕！
学校应以“真、善、美”为中心来培育学生的道德观，让他们学会做人。而这则寓言到底要向孩子们灌输什么东西呢？
该校的一位校长说“试卷没问题！这则寓言出自日本，选自《国旗下的讲话》，目的在于教育孩子们要有梦想，做事要有恒心，敢于追求幸福生活。”
本人有如下几点质疑：
A.如果《国旗下的讲话》中的那则寓言与试卷中的这则寓言完全一样或者本意相同，那么这则寓言正是过去的日本政府鼓动国人入侵中国，抢夺我中华之财富的军国主义工具。
试问，我们用这样的东西来将孩子们培育成什么样的人呢？是学日本人去侵略他国抢夺财宝，还是以保安身份潜伏在银行盗取钞票后隐居当富翁？是去打家劫舍当盗贼，还是不量财力地去赌博或买彩票？是去“膀大款”当二奶，还是去当三倍小姐？；是去搞绑架，还是去贩毒品？
B．从试卷上的文字“某某区小学五年级秋季语文测试题”来看，整个地区各个小学都在使用这套测试题。为什么就没有一个老师指出该寓言不妥？是他们心不在焉，还是无识别能力，还是道德沦丧？
C．为了不再让这则寓言祸害社会，本人对该校二位校长多次好言相劝，请他们删除这则寓言。但他们仍旧一意孤行，认为“寓言没问题，不需删除！”我也向教育局的某主任打电话反应过此事，但均无结果。
那么多的好文章、好题材（生活中经常都会遇到值得我们去学习的人或事）不用，为什么偏偏要选用这则寓言——日本军国主义的鼓动国人侵略我中华的罪恶工具来毒害孩子们呢？
一届又一届的孩子们在重复地受到这则寓言的毒害，并不断地受到这些无任何作人原则的教育工作者的畸形教育，社会秩序如此混乱，青少年犯罪日逾增多，本人寝食难安？
一个国家有没有希望，看看他们的基础教育就明白了……
（本人的看法：中国的某些地区的教师队伍、教育管理干部急需大换血，因为这样的”垃圾队伍“已经并还在继续毒害孩子们，他们已经并还在继续给社会造就犯罪人员）
为了不让我的孩子被学校培育成畸形，我再也不敢将孩子送学校。至今，我的孩子一直在家中自学（以参加武术班的形式来解决体育课问题）。自学效果比在学校里的效果好得多，孩子还有充足的时间看有益的课外书籍，知识面得到大大地扩展。看到孩子的进步，我们对孩子的前途充满信心！
但学校里的那些孩子们怎么办呢？他们的人生将毁灭在这群垃圾教师的教育中阿！
……
不管你有多少钱，也不管你有多大的权力，只要你生活在中国社会，你就应该承担一份社会责任。如果继续这样下去，你住在家里或走在大街上，有安全感吗？生活在一个“垃圾社会”中，你不难受吗？
也许，有的人会说：“我有钱后出国去定居，这里变成一堆垃圾与我无关！”。但是，只有中国的经济及国民素质都得到了提升，外国朋友才可能从内心尊重中国人的。
另外，还有可能在出国定居之前，招来“灭门惨案”，因为——乱世多财是祸根，“周一男”家灭门惨案就是前车之鉴
请记住：“我们永远都是中国人，从一个“垃圾国家”中出来的“贵族”是得不到世界人民的认可与尊重的！”
这些“垃圾老师”根本问题是:没学会“做人”，不知道什么能做，什么不能做，为了得到“黄金”啥都敢做，因为他们要“勇敢地追求幸福生活”！总而言之，这群人中没有几个好东西，基本上都是“造就”犯罪分子的“教唆犯”。
这些“垃圾老师”及“垃圾教育管理干部”是中国社会“最具破坏力的犯罪分子”，因为他们已经并还在继续为中国社会“培训犯罪人才”，已经并还在继续毁灭一个又一个孩子的人生，已经并还在继续毁灭一个又一个幸福的家庭！
——再也找不出比这更为可恶的“犯罪分子”了！？！
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