掌握升格技巧,提升作文价值

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/29 21:53:44

在情感类作文写作训练中,我们可以从立意、选材、结构和语言四个方面进行优化,从而提升作文的价值。这种优化作文的方法就是作文升格。所谓升格,就是提升格局。作文升格,就是深化作文的立意、淡化选材的怪难、优化作文的结构、美化作文的语言,全面提升作文的价值的训练方法之一。最终目的,是让文章达到事事述亲历、句句诉衷肠的效果。

  因此,如何掌握升格的技巧,突破情感类作文写作的瓶颈,是一个应该引发老师探究和引起广大同学们重视的问题。


一、深化作文的立意

  深化作文的立意就是要求作文立意必须深刻,古人有“意在文先”的说法。即寓含在记叙的人或事的情节中,善于把文意写透彻的作者,总是十分注意让“意”,一步一步、一层一层显现,使读者能够被导引着,逐层深入地接近文章主旨,完成“透过表象看本质”的认识过程。

  1、体验享受生活,感性认识:

    刘勰在《文心雕龙》中主张文学创作必须考虑展现审美情感的体验,“登山则情满于山,观海则意溢于海”;现代著名教育家张志公先生在《传统语文教育教材论》中说:“‘假、大、空’的东西将被社会无情地淘汰。能用尽可能地语言材料传递尽可能多地信息,达到尽可能高地准确性和课理解性,收到尽可能强的表达效果,将被认为是写作高手。”所以,我们在写作训练中,就要注重让学生在习作中充分展示自己的情感体验。我们要想让学生写出“言情沁人心脾”、“写景豁人耳目”的话,就必须让其在作文教学和写作实践中学会情感创作。换言之,就是我们要在作文教学中注重培养学生具有较丰富的情感并具有准确的表情达意的写作技能。只有这样,学生对生活有深刻的感性认识,写出来的文章其立意才深刻。

    可以说,写作是抒发一定情感的“艺术活动”,它是在自己心里唤起曾经一度体验过的感情,并且在唤起这种感情之后,用富于动作、线条、色彩的语言所表达的形象来传达出这种感情,使别人也能体验到同样的感情。“只要忠于自己的生活和心灵,任何陈旧的作文题都可以写出好文章,因为任何一个人的生活和心灵都是独一无二的。”(李镇西《从批判走向建设》)。

  2、哲理判断生活,理性思考:

    王安石“以其求思之深,而无不在也”道出了对生活的思辩。立意的深刻来自对生活的思考,但是并不意味着只能用生活实事来揭示深刻。寓理于景、寓理于物、寓理于事,是展示思维的重要方式。象征性表达,是情感类作文的重要构思技能。由于这种写法的“意”,是作者先从普遍性的生活存在中提炼出,再寄寓在一事或一物之中,所以它的“意”往往比一般记述性、议论性的文章更为集中、更为深刻、更为警策。

    有这样的一个故事:飞速行驶的列车上,一位老人刚买的新皮鞋不慎从窗口掉下去一只,周围的旅客无不为这惋惜,不料老人毅然地把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解,老人却坦然一笑……

    立意一:剩下一只,留着没用,不如扔掉。立意二:提着一只鞋,让人笑话,不如扔掉。这两种立意显得太一般了,不够深刻;我们可以换个角度去思考:掉下去的一只被人捡到,捡到一只没用,我扔下去,他就有一双新鞋,这样就可以得出不寻常的立意:为别人着想坦然面对失去。

    总之,文章是表情达意的载体,“意”是内涵,“情”是外延。作文的过程始终伴随着情感生活,更需要哲理判断生活,理性思考。“缀文者情动而辞发,观文者披文而入情”。“情感”在写作中不但作为一种推动力起作用,而它们本身也在作品中鲜明、生动地表现出来,让迷人的艺术情感美涌现在学生的习作上,同时也可以让文章的立意深刻感人。


二、淡化选材的怪难

  1、平淡见新奇,以小见大:

    王安石游褒禅山感叹“夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少”。写文章却可以反其意而用之。我们可以从细微平凡事件中挖掘出的深刻,往往更有亲和力和感染力。如关于“父爱”是常见的平凡的话题。一学生选取了生活中平凡的事例:“父亲在卖完粮食后选择看病还是帮我交学费的事情,最后他执意不去看病,让我感动得躲在黑暗的屋里偷偷地落泪。然而,父爱无须证明,真情无须陈述。父亲永远为他的女儿付出一切。今天,父亲烈日下在尘土飞扬的田间劳作,而我应该更加懂得珍惜眼前的一切!文章突出父亲的责任如山,父亲的坚毅如山,父亲的博大如山,父亲的挚爱如山。”文章饱蘸感激之情书写父亲,也在书写对人生的最深切的感受,做到了平淡见新奇,使材料在文章中达到以小见大的效果。

  2、旧瓶装新酒,芳香四溢:

    有的同学认为只有大事才能显深刻,这是一种误解。这也是近几年升学考试卷中谈生死、父亡母病、父母离婚、家庭灾难特别多的原因之一,在强调写自己的作文中,进行编造、虚构对不对的问题我们且不谈,仅从选材而言,并非写大事就容易出深刻,写小事就难出深刻。

    如在一篇关于“友谊”的文章中,一位同学写自己对友谊丧失的愧悔,“我”与好友为了共校学习,商议好报考同一高中,后由于家庭的压力,成绩好的“我”改报了重点高中而没有告诉朋友,放榜后,朋友知道受了欺骗,两人友谊破裂,“我”当时未能作出适当解释,此后,对友谊丧失的自疚,始终笼罩着自己。这个题材虽说平常,却揭示了青少年对纯真友谊的追求和美好愿望,揭示了在功利至上社会思潮影响下,人性某种程度的畸变。

  3、材料求独特,别出心裁:

    真实的材料是写好情感类文章的基础。对中学生来说,真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。当然,让我们印象深刻或感动的事也许很多,这就要求我们学会独避蹊径,从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。如写“家里的故事”时,思路局限在生病、做饭、洗衣这一类事件上,就落入了俗套,写作水平较好的同学恐怕也难以写出好文章。倘若我们从下面这些方面下功夫的话,可能就不同了。一位同学选取了“妈妈不服爸爸这位家庭‘一把手’”的事例,决定一显身手,挽回“家庭地位”的故事,文中有一种浓浓的家庭氛围,也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣;又如有的同学选取了“醉酒的爸爸”的故事,讲述的是爸爸当上干部之后的变化,作者把这种变化放在爸爸喝酒前后来展现,既新颖又深刻。这类文章,通过选材的独特,增强了文章的可读性,大大提高了文章的价值。


三、优化作文的结构

  1、角度求小巧,情感见真挚:

    摄像时,角度选得越大,照片中的人和景物就越不清晰;选取的角度越小,则越可以把人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来。我们所说的文章角度小巧,“于细微处见真情”就是这个道理。仅仅一个题材,写作的角度有很多,但并不一定每一个角度都能写好文章,只有选取最能拨动读者心弦的角度,才能让人心头一亮,看到事物精彩、引人的一面。如一位同学在“一碗面条”的故事中,讲述的是妈妈生病时照样给我准备一碗面条的事,作者透过一碗热气腾腾的面条,写出了一份感人的母爱;又如“一根红头绳”的故事,讲述的则是自己在家庭贫困时,老师在我生日那天送“我”一根红头绳作为礼物的事,作者通过小小的红头绳,写出了一份让人感动的师生之情,等等。生活的事情是殷实的,只要我们在写作中善于选取小巧的、合适的角度,就可以做到“源于生活,高于生活”。如《散步》(七年级语文上册)就是一个很好的写作参考例文。

  2、情节求曲折,情感显动人:

    初中的作文训练一般只要求写五六百字,在情节上稍加用心,掌握一些“尺水兴波”的技巧,效果就会有了与众不同。如一位同学在“幸福”题材中,写的是自己在考试前的一天晚上,渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自己的故事。“在这种关键时刻,我竟然无法得到父母的特殊关照,谁会想到,一个所谓的幸福之家还有着如此的不幸?”当其无奈之时,妈妈回来了,而且回来了三次。第一回家取钥匙时,“我”的“心凉了半截”,第二次回家是由于天雨回家取伞,当“我”彻底失望时,不料,粗心的妈妈第三次出现在自己面前。一件小事写得波澜曲折,真实感人,鲜明地反映出了自己由怨──恨──爱的过程。这样富有创新意识的文章,是很受老师们青睐的。

  3、打破惯性思维,推陈出新:

    如有这样的一个寓言故事:乌龟和兔子赛跑又开始了。这一次兔子可是憋足了劲。发令枪一响,兔子就一溜烟跑了。可是没想到,这一次不在森林里而在山上,乌龟头一缩,从山顶滚到山脚。结果,比赛还是乌龟赢了。兔子的眼睛更红了。其实,兔子不知道,除了有力气有本领之外,还需要用脑子。

    这样,文章虽然取材局限于耳熟能详的故事,但是,由于在使用时打破了习惯的思维方式,达到了推陈出新的效果。


四、美化作文的语言

  文章的升格除了以上所述的几个角度和方法外,令人回味的文章还必须做好“穿衣戴帽,浓妆淡抹”装饰语言的工夫。当然语言的流畅与否、精练与否也是影响文章价值的重要因素之一,所以,情感类的作文在表情达意,选材构思方面难免会受到语言因素的影响。为了让作文在提升价值能得到最大限度的体现,我们必须让学生掌握几种常见的修辞方法,掌握语言描写、行动描写、外貌描写、细节描写和心理描写等描写方法。下面以作文升格示例为例,在此就不再赘述了。

  作文的升格,角度多样化,方法多元化。只有在平时的训练中,必须紧扣立意、选材、结构和语言四个方面,综合训练,才能全面提升作文的价值。


【作文升格示例】

〖作文〗

  人非圣贤,孰能无过,回首往事,我们常常发现自己在思想、情感、认识方面的错误。错误并不可怕,只要认真对待,会成为进步的契机。发现“瑕疵”,纠正“瑕疵”,自我斥责,自我否定,自我批评,这是人类自我修炼的重要课题,是中学生摆脱幼稚、走向成熟的重要途径,当然也是我们写作的重要话题。

  请以“成长”为话题,写一篇文章。要求:⑴ 600字以上,题目自拟。⑵ 可以自由发挥,讲故事,谈幻想,发议论,等等。⑶ 不要写成诗歌。


〖升格示例〗

  升格说明:画线的地方是升格后增加的内容

  升格指导:智斗/我真不敢长大

  那天是星期日,正好是我16岁的生日。下午,我走进大街,越过人流,在向阳路的一个地摊上,我很快搜寻到一对瓷奔马,姿态英俊,色泽柔和,顿生爱意。

  “老板,这对瓷奔马多少钱?”我探问价钱。

  老板是一位30多岁的汉子,马上笑脸相迎:“不还价,25元。”

  他说得那样坚决,似乎没有半点讨价还价的余地。25元是不是被宰了,其实自己并无多少把握,甚至觉得这样漂亮的工艺品40元一对也不算贵,但是几次陪母亲购物的经验告诉我,砍价是购物必不可少的程序和步骤,不会讨价还价不是白痴,就是憨大。

  “老板啊,你真当我是孩子好欺侮,开口就要这样的价?”我显出十二分的老练。

  “好,小姑娘,看在你是学生的份上,便宜点,20块钱好了,我只赚两块钱。”老板说得十分诚恳,可是经验告诉我商贩的诚恳常常包藏着毒汁。

  我记起3年前买布娃娃的情形来。那一次,我相中一只布娃娃,老板要价15元,我嫌贵,她向我漏底:进价每只13元,别人卖20,她只卖15。她得意地说:“他们半天卖不出一只,我一天可以卖出几十只,这就叫薄利多销。”我感受着她的真诚,一下子用30元买了两只。可是妈妈晚上带回同样的两只,总共才花了10元钱。现在,眼前这位卖瓷玩具的老板又在重演别人反复使用过的伎俩,我还会上当吗?

  “老板,你看这对瓷奔马身上的色彩,有点褪色了,而且似乎不是一对的。”我努力寻找降价的理由。

  “好吧,18元,照进价卖给你,算是为人民服务。”老板显得很爽气。

  他越是爽气,我越觉得他的话里诚信不多,“老板,我今天带的钱不多,能不能再少点?”我慢慢跟他周旋。

  “小丫头,亏本的生意我不做。”老板马上“晴转多云”,换成一副杀鸡宰牛的模样,伸手夺过我手中的小娃娃,“18就18,少一分也不卖。”

  看得出他的“凶狠”其实是一种心理攻势。你有长枪,我有短箭,在他“强硬”地表态之后,我立即还他一句:“不卖便罢!”说着转身就要离开。

  老板马上露出和颜悦色:“小姑娘,看在你是学生的份上,我再优惠一点,15元。好了,要就要,不要就走路。”

  这一着还真灵,我索性一不做二不休,继续表演:“老板,我身上只有10元钱,不买了。”声音里夹着无奈,说完转身就走。

  老板一见,急了,连忙说:“好吧,好吧,10块就10块。”

  我停下脚步,转过身来,从老板手里取过小娃娃,暗自高兴,可当打开钱包准备付钱时,我愣住了:里面只有一张50元的票子。我满脸通红,递过钱,结结巴巴地说:“老板,这里只有我10块钱,其余40元是同学的。”

  老板也知道我在演戏,递给我40元钱,冒出一句:“小丫头,特精。”

  一场“智斗”就这样收场了,老板的“夸赞”在我心头荡起快慰,可是高兴之余,我又觉得自己丢失了一点什么。回到家里,我把事情原原本本地告诉妈妈,妈妈一个劲地夸我:“静儿长大了,不再天真了。”天哪,做人必须工于心计,巧于周旋,成长竟要以丢失真诚为代价,我真不敢长大。


  结构:标题立意耐人寻味。

  心理描写:将感性认识上升到理性判断

  穿插事例:推动情节发展,增强生动性。

  语言:生动、增添文采。浓妆淡抹。

  结构:卒章显志,立意深刻。


〖升格效果〗

  升格思路 立意:面对貌似真诚的狡诈要多个心眼→揭示成长的困惑 深化主旨

  选材:选购生日礼物→当天的事情+3年前的事情 充实内容

  结构:平铺直叙→插叙,卒章显志 曲折感人

  语言:平淡→增加心理描写 真情实