神马文学网老师啊，别折断学生翱翔的翅膀
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/25 15:19:54
先讲一个真实的故事。
某小学一位语文教师，某天给学生布置了家庭作业，其中有一道题为：用“钧”字组词并用组成的词造句。因为当天语文课文中刚学过“千钧一发”这个成语，且该成语又是本文应掌握的重点，老师留此作业的本意很明显，就是要巩固一下其的用法。当然，学生做作业时也大多顺利且自然而然地组了“千钧一发”。
可是有个男孩特别，他想，全班同学肯定都组成“千钧一发”，我和大家一样没意思，最好来个特殊的。于是他找来词典，查找选择，组了一个词“陶钧”，词义大致为古代制陶用的木轮，引申为造就人才。他也据此词义造了句，第二天得意洋洋地交给了老师。
老师批作业，见了一本本的“千钧一发”，造句也颇为通顺，心里很满意，给每个句子都打上了红艳艳的对号。可翻开那个小男孩的作业本时，却看到了一个陌生的“陶钧”，老师就毫不客气地给他打了个大叉子。
我们不知道小男孩看到这个叉子时的心情和举动，不服，找老师辩解；沮丧，为没理
我们倡导素质教育，大力提倡培养学生的创新意识。可有些学校、老师却以为创新精神的培养就是办几个科技小组，开几个科技讲座，引导学生搞搞发明才算创新。其实，创新意识的培养贯穿于学校教育教学活动的始终，应涉及所有学科、所有环节。敢于举起“陶钧”小旗的男孩就是一个有创新意识的学生，他的可贵的求异思维就是创造力的萌芽，应该得到我们精心的呵护和鼓励，而绝不应是一个红叉子了事。
当然，站在那个语
同样，我们也不排除另外一种情况，这个语
一次教师培训会上，我举了这个例子，当时，我冲动地说：这位老师，你这个叉子，也许造就了一个听话的小绵羊，也许叉死了一个有非凡创造力的艺术家或科学家。后来想想，这话似乎偏颇，似乎严厉，可我至今没后悔说出这句话。