《语文园地三（口语交际·习作）》教学设计

《语文园地三（口语交际·习作）》教学设计

新桥中心小学————陈礼儒

人教版义务教育实验教材四年级上册

教学目标：

A、知识与能力目标：

1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。

2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。

B、过程与方法：引导归纳、知童话→激发兴趣、画童话→确定中心、讲童话→展开想象、写童话

C、情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

课件准备：绘制童话图一幅

教学过程：

一、引导归纳，知童话

师：同学们，这个单元我们学习了哪些童话故事？

生：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》。

师：你们还看过或知道有哪些童话故事吗？

学生自由回答，教师小结：《丑小鸭》、《红蜡烛和小人鱼》、《七个小矮人》、《三颗纽扣的房子》、《水晶球》、《小农民》、《三片蛇叶》、《皇帝的新衣》……

板书：知童话

师：真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。

师：你们喜欢童话吗？（喜欢）

师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？比如说：写什么？怎么写？请用“我发现了……”来告诉我。

（教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育……） 板书：讲童话

二、激发兴趣，画童话

师：同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？（可能）

师：下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？看谁画得生动、形象。 板书：画童话

（学生画童话，师巡视指导，帮助有困难的同学。）

师：你画的是谁的眼睛和眼镜呢？老师很想知道眼睛和眼镜之间发生了一个什么故事。

师：哎呀！同学们快看啊，这位同学画的两棵树都长嘴巴了，它们肯定在说话，它们之间一定发生了一个动人的故事，是不是？

师：你画的桌子把凳子举得高高的，他们之间是不是在吵架啊？

师：他们后来又和好了吗？

……………

师：有的同学画得真快，一会儿就画好了。画好的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。

（预设一些学生画童话的情景，教师加以追问，激发学生产生对事物对话思维，为下面写童话打下基础）

三、确定中心，讲童话

师：同学们画得多漂亮啊！在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容？还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动？还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情？还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛？谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听？

生1：我画的《小花和小草的故事》，这个故事告诉我们有了优点不要骄傲，骄傲了就要受到惩罚。

师：说得好，这个思想对我们很受用，我想他的这个故事一定很感人的。

生2：我画的《课桌和凳子》，我的这个故事告诉大家朋友之间要珍惜友情、互相宽容，齐心协力才能为人们服务。

师：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我们读书、写字就不方便了。它们之间千万不能发生矛盾啊！

师：还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开始！

（同学们四人一组互相说说自己的童话，老师巡视指导。）

老师这里也画了一幅童话，你们想看吗？（想）出示课件：一幅童话

也可以让同学们展开想象说一说。

四、展开想象，写童话

师：老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么？又做了些什么？你们愿意把它写出来给老师看嘛？（愿意）

师：很好！你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？

生1：写时要围绕中心，大胆的想象。

师：对！就是要围绕你们刚才说的中心，这样写出来的一定很棒。

生2：也可学习书上用人物对话的方式写。

师：这种方法很好，值得向全班同学提倡。在写时要注意人物对话的形式，不要忘记打好冒号和引号哦！

生3：我们写时应该学习作者多运用一些写作手法，这样文章才生动。

师：说得好，也就是要围绕老师板书的这几个方面去写。

师：今天，我们大家都坐在这里，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。 板书：写童话

（学生拿出事先准备好的纸写童话，教师巡视指导，把写得好的开头和句子念给大家作借鉴。）

五、结束语

师：同学们，今天，我们不但知童话、讲童话、画童话，而且还会写童话，看来你们个个都是聪明的孩子，你们希望自己的作品变成书吗？（希望）

师：是啊，自己的作品能成书了该多好啊！你们想吗？（想）

师：那大家就要认真修改哦！下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，修改好后，工工整整地抄写在信纸上，交给你们的语文老师，由你们的语文老师主编，编写我们《四一班童话故事集》大家一定要努力，写好童话，争取能被编入这本书中。

板书设计 ：

讲  童  话

知  童  话                              画  童  话 

写  童  话