神马文学网课堂教学应面向全体注重效率
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/25 23:26:45
课堂教学应面向全体注重效率
（一）课堂教学要实现面向全体，必须解决好三个矛盾：一是差异教学与完成教学任务之间的矛盾；二是教师讲授与学生自学的矛盾；三是照顾差生与照顾优生的矛盾。解决这些矛盾，教师在组织教学时应做到下面几点。
1．兼顾全体。在教学环节的安排上，注意照顾到各类学生。教师应确定在整个课堂教学结构中，哪些是在“补充”，哪些是在普及，哪些是在“提高”；哪些是在“自达目标”，哪些是在“导达目标”，哪些是在“助达目标”。环节安排要照顾多数，兼顾少数，面向全体。
2．调动思维。在教学活动的安排上，注意调动全体学生的思维。课堂上经常会有这样的现象，参与活动的往往是几个老师的“得意门生”，气氛低落。究其原因，重要的一条，就是在长期的课堂活动中，相当多的学生表现欲得不到满足，只有少数学生在“动”。久而久之，多数学生对教学失去了信心和兴趣。
3．组合学习。调动全体学生的思维，不妨利用组合优势进行教学，或有效组织合作学习开展教学。组合学习从形式上可分为固定组合与临时组合，也可按学生的能力与学力，划分为若干小组，因材施教，因材分配学习任务。容易完成的课堂活动让差生做，普及型项目全体做，中等项目由中等生完成，高难度项目由尖子生完成，各类学生都有适合其学习水平和发展要求的目标和任务。
4．抓中促端。课堂活动的指导思想应是“抓中间，促两头”。课堂教学任务的确立是以占学生多数的中等生为根据的。因此，面向全体，重点是面向中等生。少数差生是活动的关键，要给予充分关注和指导；优秀学生是课堂活动的“开路”先锋，对他们可提出更高要求，使其成为教师的“小助教”。
（二）
实现课堂教学高效率应努力做到以下几点。
1．以精取胜。课堂教学时间有限，而教学内容往往需要安排充分，这就需要在课堂结构和活动安排上合理分配各环节时间，抓住主要内容，精心设计，做到讲解精到，练习精要，结构精巧。在当前的课堂教学改革中，一些教师在学习别人的成功经验时，往往生搬硬套，不得要领，结果是费力不少，收获甚微。例如，有的教师课堂导入时间过长，影响了主要内容的学习；有的教师激发兴趣偏离主题，看似热闹，实则无益。
2．胸有成竹。要上好一节课，教师必须有充分准备，从教学知识的储备，到学生情况的了解，从教学目标的设定，到教学方法的选择，从课堂教学的引例，到板书的设计，都不可有一丝疏忽。课堂教学一步不慎就会影响全盘，只有成竹在胸，才能应对自如，稳操胜券。这要求教师在进行教学设计前，尽可能深入地阅读、分析教材文本，尽可能准确地了解、把握学生情况。
3．节奏适度。提问要适度，讲解要适度，讨论要适度。问题不能太难，太难易出现僵局；也不能太易，太易则会使学生兴趣索然。讲解不能事无巨细，不能漫无边际，不能废话连篇。讨论要主题明确，时间适当，注重效果。这就要求教师课堂用语准确，教学指令明确，活动规则简单，能使学生即刻明白，马上执行，思考深刻，实现对知识意义的有效建构。